„Bildung und damit auch LehrerInnenbildung spielen eine zentrale Rolle, um Menschen zu befähigen, die Welt zukunftsfähig zu gestalten“ (Braunsteiner et al., 2014, S. 86). Dafür braucht es engagierte Lehrkräfte mit entsprechendem Wissen (knowledge), Können (skills) und entsprechenden Einstellungen (attitudes) (vgl. Melzer et al., 2015, S. 61) sowie Personeneigenschaften (personality traits). Das gegenständliche empirisch-quantitative Forschungsprojekt fokussiert auf zwei zentrale Persönlichkeitseigenschaften: dem Selbstkonzept und der Resilienz. Es interessiert, in welcher Ausprägung Selbstkonzept und Resilienz bei Lehramtsstudierenden vorliegen.