Das Institut Elementarpädagogik, Praktische Studien und Persönlichkeitsbildung verantwortet Lehre, Forschung und Entwicklung sowie die Aus-, Fort- und Weiterbildung in den Bereichen Elementarbildung, Pädagogisch-praktische Studien und Persönlichkeitsbildung mit besonderem Fokus auf Rolle und Berufsbild von Lehrer*innen und pädagogischen Fachpersonen.
Die Umsetzung erfolgt gemäß den Vorgaben des Rektorats sowie in Abstimmung mit relevanten Partnerorganisationen im Bildungsbereich.
Das Institut leistet einen zentralen Beitrag zur Professionalisierung von pädagogischen Fach- und Lehrpersonen im Elementar-, Primar- und Sekundarbereich sowie Hochschullehrpersonal. Es fördert die Entwicklung professioneller Handlungskompetenz für die Gestaltung von Bildungs-prozessen von Kindern und Jugendlichen in reflektierter, verantwortungsbewusster, sensibler und zukunftsorientierter Weise. Dabei gilt die Entwicklung des emotional-sozialen Kompetenz-bereichs als Basis für jeden pädagogischen Beruf und ist an diesem Institut gebündelt verankert.
Im Fokus steht die systematische Verschränkung von wissenschaftlicher Fundierung, praktischer Handlungskompetenz und Persönlichkeitsbildung. Professionelle pädagogische Kompetenz entsteht durch das Zusammenwirken von fachlichem Wissen, reflektierter Praxis und einer entwickelten professionellen Haltung. Diese wird als ganzheitlicher Entwicklungsprozess verstanden. Das Institut fördert die evidenzbasierte Weiterentwicklung der Pädagogisch-praktischen Studien sowie den institutionsübergreifenden Austausch und Wissenstransfer, insbesondere im Entwicklungsverbund NO in enger Zusammenarbeit mit dem Zentrum Pädagogisch-praktische Studien sowie dem Institut Primarstufenausbildung.
Im gesamten Wirkungsbereich des Instituts wird an die profilgebenden Impulse des Instituts Urban Diversity Education angeknüpft und das Lehr- und Professionalisierungsangebot entsprechend abgestimmt.
Zentrale Aufgaben
,
,
