Das Projekt sieht eine vergleichende Analyse zu subjektiven Vorstellungen von Lehramtsstudierenden der Primarstufe an der Pädagogischen Hochschule Wien und der Pädagogischen Universität Ternopil in Bezug auf Rolle und Aufgabe der Lehrperson in einer globalisierten Welt vor. Mittels eines qualitativen Fragebogens wurden je 42 Studierende des 6. – 8. Semesters ihres Lehramtsstudiums befragt. Die Forschung wählt einen interdisziplinären Ansatz und bezieht politikwissenschaftliche Ansätze ebenso ein wie soziokulturelle Überlegungen, kulturwissenschaftliche Linguistik und Ethnologie. Das Forschungsdesign ist vorrangig qualitativ, mischt jedoch in der Auswertung des Datenmaterials qualitative und quantitative Methoden. Das Projekt stellt allgemein einen Beitrag zur Weiterentwicklung von Lehre zu globalen Aspekten des Lehberus an beiden hochschulischen Institutionen dar. Die subjektiven Vorstellungen von Lehramtsstudierenden zu Rolle und Aufgaben der Lehrperson in einer globalisierten Gesellschaft werden in den Kontext nationaler Curricula und globaler bildungspolitischer Anliegen gestellt. Darauf aufbauen werden theoriegeleitet Hinweise auf hochschuldidaktische Implikationen abgeleitet.