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Duale Berufsausbildung Technik und Gewerbe
Bachelorstudium (BEd)
Professionsbegleitendes Studium: 6 Semester
180 ECTS-Anrechnungspunkte
Zulassungsvoraussetzungen
Anstellung als Lehrer*in an einer einschlägigen Schule sowie eine facheinschlägige Berufspraxis und einschlägige Ausbildung
Studiengebühren
keine Beiträge, außer ÖH-Beitrag
Aus Fachkräften werden Lehrkräfte: Das DATG-Studium professionalisiert fachliche Expert*innen in den Bereichen Didaktik, Bildungswissenschaftliche Grundlagen und Pädagogisch-Praktische Studien und unterstützt sie dabei, ihre fachliche Expertise wirkungsvoll in erfolgreiche Lehr- und Lernprozesse zu übertragen.
Mag. Sandra MENNER, BEd
Studienprogrammleitung
Das Bachelorstudium DATG verbindet hohe fachliche Expertise mit fundiertem fachdidaktischem Know-how und stärkt gezielt das unterrichtspraktische Handeln. Gleichzeitig fördert es zentrale Future Skills wie digitale Kompetenz, Kollaboration und Innovationsfähigkeit und qualifiziert damit Fachkräfte für zukunftsorientierte Bildungsaufgaben.
Petra PAHR-GOLD, BEd MA
Studienprogrammleitung-Stellvertretung
Allgemeine Informationen zum Bachelorstudium
Zulassungsvoraussetzungen
Dieses Studium erfordert eine abgeschlossene einschlägige Berufsausbildung, eine facheinschlägige Berufspraxis sowie eine bereits bestehende Anstellung an einer entsprechenden Schule.
Fächerbündel | Hochschulzugangsberechtigung | Facheinschlägige Berufspraxis | Dienstrechtliche Grundlage | Allgemeinbildende und betriebswirtschaftliche Unterrichtsgegenstände | Reife- und Diplomprüfung an einer einschlägigen BHS oder Reifeprüfung und einschlägige Ausbildung (Fachgruppe I) | Absolvent*innen einer facheinschlägigen BHS oder eines facheinschlägigen Studiums mind. 2 Jahre, sonst mind. 3 Jahre (nach der einschlägigen Ausbildung); Anstellung an einer BS oder BMS | § 3 Abs. 2b LVG |
|---|---|---|---|
Fachtheoretische Unterrichtsgegenstände
| Reife- und Diplomprüfung an einer einschlägigen BHS oder Reifeprüfung und einschlägige Ausbildung | Absolvent*innen einer facheinschlägigen BHS mind. 2 Jahre, sonst mind. 3 Jahre (nach der einschlägigen Ausbildung); Anstellung an einer BS oder BMS | § 38 Abs. 2b VBG und § 3 Abs. 2b LVG |
Fachpraktische Unterrichtsgegenstände
| Einschlägige Meisterprüfung oder gleichwertige, einschlägige Befähigung | Absolvent*innen einer facheinschlägigen BHS mind. 2 Jahre, sonst mind. 3 Jahre; Anstellung an einer BS oder BMHS | § 38 Abs. 2b VBG und § 3 Abs. 2b LVG |
Studiendauer
Die Mindeststudiendauer beträgt 6 Semester (180 ECTS), für die facheinschlägige Berufspraxis werden 60 ECTS pauschal anerkannt.
Studienarchitektur
Module (180 ECTS)
Lehrveranstaltungsübersicht (180 ECTS)
Die Lehrveranstaltungsübersicht zeigt Umfang und ECTS-Anrechnungspunkte der einzelnen Lehrveranstaltungen. Angeführt sind Lehrveranstaltung (LV), Semesterwochenstunden (SSt.) und ECTS-Anrechnungspunkte (ECTS-AP/ECTS).
Hinweis: Die dargestellten Studien- und Modulinformationen bieten einen kompakten Überblick. Verbindlich ist die jeweils im Mitteilungsblatt veröffentlichte Fassung des Curriculums.
1. Semester
Modul | Modultitel/LV-Titel | Art | SSt. | ECTS-AP |
|---|---|---|---|---|
B-1-1 | Grundlagen des Berufsfeldes* | |||
Grundlagen Politische Bildung | Seminar | 2 SSt. | 5 ECTS | |
Berufspraxis FT & FP | Anerkennung | |||
B-1-2 | Spezialisierung des Berufsfeldes 1 | |||
Demokratie und Politische Bildung | Seminar | 2 SSt. | 5 ECTS | |
Berufspraxis FT & FP | Anerkennung | |||
B-1-3 | In digitalisieren Kontexten lernen und handeln | |||
Medieneinsatz im Unterricht | Übung | 1 SSt. | 2 ECTS | |
Unterrichtsmittel entwickeln | Seminar | 2 SSt. | 3 ECTS | |
B-1-4 | Unterrichtspraktisches Handeln 1 | |||
Begleiteter Praxistransfer 1 | Übung | 2 SSt. | 3 ECTS | |
Micro Teaching 1 | Übung | 1 SSt. | 2 ECTS | |
B-1-5 | Allgemeine didaktische Grundlagen | |||
Professionsspezifische Lehrplaninterpretation und Unterrichtsentwicklung | Seminar | 1 SSt. | 3 ECTS | |
Unterricht evaluieren | Seminar | 1 SSt. | 2 ECTS | |
B-1-6 | Den Rollenanforderungen entsprechend lernen und handeln | |||
Grundlagen der Berufsbildung und Lehrer*innenprofessionalität | Vorlesung | 2 SSt. | 3 ECTS | |
Vertiefende Perspektiven auf Berufsbildung und Lehrer*innenhandeln | Seminar | 1 SSt. | 2 ECTS | |
Summe | 15 SSt. | 30 ECTS |
2. Semester
Modul | Modultitel/LV-Titel | Art | SSt. | ECTS-AP |
|---|---|---|---|---|
B-2-1 | Spezialisierung des Berufsfeldes 2 | |||
Bildung und Arbeit | Seminar | 2 SSt. | 5 ECTS | |
Berufspraxis FT & FP | Anerkennung | |||
B-2-2 | Spezialisierung des Berufsfeldes 3 | |||
Staat und Gesellschaft | Seminar | 2 SSt. | 5 ECTS | |
Berufspraxis FT & FP | Anerkennung | |||
B-2-3 | Fachbezogenes Projekt- und Prozessmanagement | |||
Agiles Projektmanagement | Seminar | 2 SSt. | 3 ECTS | |
Angewandte Informatik | Übung | 1 SSt. | 2 ECTS | |
B-2-4 | Unterrichtspraktisches Handeln 2 | |||
Begleiteter Praxistransfer 2 | Übung | 2 SSt. | 3 ECTS | |
Schulpraktische Übung 1 (sprachbewusster Fachunterricht) | Übung | 1 SSt. | 2 ECTS | |
B-2-5 | Kompetenzorientierung und Sprachliche Bildung | |||
Grundlagen des kompetenzorientierten Unterrichts | Seminar | 2 SSt. | 3 ECTS | |
Sprachliche Bildung im Fachunterricht | Seminar | 1 SSt. | 2 ECTS | |
B-2-6 | Entwicklungsorientiert lernen und handeln | |||
Lernen und Entwicklung im Jugendalter | Vorlesung | 1 SSt. | 2 ECTS | |
Grundlagen der durchgängigen sprachlichen Bildung | Vorlesung | 1 SSt. | 1 ECTS | |
Entwicklung von Jugendlichen verstehen, begleiten, fördern | Seminar | 1 SSt. | 2 ECTS | |
Summe | 16 SSt. | 30 ECTS |
3. Semester
Modul | Modultitel/LV-Titel | Art | SSt. | ECTS-AP |
|---|---|---|---|---|
B-3-1 | Schul-, dienst- und besoldungsrechtliche Grundlagen; Leitstungsfeststellung und Leistungsbeurteilung | |||
Schul-, dienst- und besoldungsrechtliche Grundlagen | Vorlesung | 1 SSt. | 1 ECTS | |
Vertiefung Schul- und Dienstrecht | Seminar | 1 SSt. | 2 ECTS | |
Leistungsfeststellung und -beurteilung in der Berufsbildung | Seminar | 2 SSt. | 2 ECTS | |
B-3-2 | Wissenschaftsgeleitet lernen und handeln | |||
Einführung in grundlegende Konzepte der Wissenschaftstheorie | Vorlesung | 1 SSt. | 2 ECTS | |
Strategien für wissenschaftliches Arbeiten | Seminar | 1 SSt. | 1 ECTS | |
Schreibwerkstatt | Seminar | 1 SSt. | 2 ECTS | |
B-3-3 | Wirtschaft und Gesellschaft | |||
Verbraucher*innenbildung und Finanzkompetenz in der Berufsbildung | Seminar | 1 SSt. | 2 ECTS | |
Politische Bildung | Seminar | 1 SSt. | 2 ECTS | |
Gesundheitsförderung als gesellschaftliche Verantwortung | Seminar | 1 SSt. | 1 ECTS | |
B-3-4 | Unterrichtspraktisches Handeln 3 | |||
Schulpraktische Übungen 2 (Methoden- und Medieneinsatz) | Übung | 3 SSt. | 5 ECTS | |
B-3-5 | Lernen in der Berufsbildung 1 | |||
Praxisorientiertes Methodentraining für Lehrkräfte in der Berufsbildung | Seminar | 2 SSt. | 3 ECTS | |
Didaktische Gestaltung beruflicher Lernszenarien | Seminar | 1 SSt. | 2 ECTS | |
B-3-6 | Lehren und Lernen | |||
Theorie und Praxis des Lehrens und Lernen | Vorlesung | 1 SSt. | 2 ECTS | |
Lehren und Lernen verstehen und umsetzen | Seminar | 2 SSt. | 3 ECTS | |
Summe | 19 SSt. | 30 ECTS |
4. Semester
Modul | Modultitel/LV-Titel | Art | SSt. | ECTS-AP |
|---|---|---|---|---|
B-4-1 | Selbstreguliert lernen und handeln | |||
Überfachliche Kompetenzen | Seminar | 1 SSt. | 2 ECTS | |
Persönlichkeitsmanagement und mentale Strategien für den Berufsalltag | Seminar | 1 SSt. | 1 ECTS | |
Lehrer*innenprofessionalität | Seminar | 1 SSt. | 2 ECTS | |
B-4-2 | In Teams lernen und handeln | |||
Kommunikationstheorien und deren Anwendung im pädagogischen Feld | Seminar | 1 SSt. | 1 ECTS | |
Gesprächsführung und Konfliktmanagement im schulischen Alltag | Seminar | 1 SSt. | 2 ECTS | |
Gruppendynamik und Störungsmanagement im Unterricht | Seminar | 1 SSt. | 2 ECTS | |
B-4-3 | Fachdisziplin (Wahlpflichtlehrveranstaltungen) | |||
Aktuelle Entwicklungen in den Fachdisziplinen (allgemeinbildende und betriebswirtschaftliche Unterrichtsgegenstände) | Seminar | 2 SSt. | 5 ECTS | |
Aktuelle Entwicklungen in den Fachdisziplinen (Fachtheorie) | Seminar | 2 SSt. | 5 ECTS | |
Aktuelle Entwicklungen in den Fachdisziplinen (Fachpraxis) | Seminar | 2 SSt. | 5 ECTS | |
B-4-4 | Unterrichtspraktisches Handeln 4 | |||
Schulpraktische Übungen 3 (Überfachliche Kompetenzen) | Übung | 3 SSt. | 5 ECTS | |
B-4-5 | Lernen in der Berufsbildung 2 (Wahlpflichtlehrveranstaltungen) | |||
Vertiefung Fachdidaktik im beruflichen Kontext (allgemeinbildende und betriebswirtschaftliche Unterrichtsgegenstände) | Seminar | 3 SSt. | 5 ECTS | |
Vertiefung Fachdidaktik im beruflichen Kontext (Fachtheorie) | Seminar | 3 SSt. | 5 ECTS | |
Vertiefung Fachdidaktik im beruflichen Kontext (Fachpraxis) | Seminar | 3 SSt. | 5 ECTS | |
B-4-6 | (Berufs)Bildung im gesellschaftlichen Kontext | |||
Bildungsarbeit und gesellschaftlicher Wandel | Vorlesung | 1 SSt. | 2 ECTS | |
Berufsbildung im gesellschaftlichen Kontext | Seminar | 2 SSt. | 3 ECTS | |
Summe | 16 SSt. | 30 ECTS |
5. Semester
Modul | Modultitel/LV-Titel | Art | SSt. | ECTS-AP |
|---|---|---|---|---|
B-5-1 | Spezialisierung des Berufsfeldes 4 | |||
Diskriminierung und Medien | Seminar | 2 SSt. | 5 ECTS | |
Berufspraxis FT & FP | Anerkennung | |||
B-5-2 | Berufspraxis | Anerkennung | 5 ECTS | |
B-5-3 | Berufspraxis | Anerkennung | 5 ECTS | |
B-5-4 | Berufspraxis | Anerkennung | 5 ECTS | |
B-5-5 | Diversität in der Berufsbildung | |||
Didaktische Aspekte der Heterogenität und Individualisierung | Seminar | 2 SSt. | 3 ECTS | |
Umsetzung von Inklusion in konkreten Lernsettings | Seminar | 1 SSt. | 2 ECTS | |
B-5-6 | Heterogenität und Inklusion in der Berufsbildung | |||
Heterogenität und Bildungsungleichkeit | Seminar | 2 SSt. | 3 ECTS | |
Theoretische Konzepte zu Inklusion in der beruflichen Bildung | Vorlesung | 1 SSt. | 1 ECTS | |
Hindernisse beim Lernen: Ursachen und Bewältigung | Seminar | 1 SSt. | 1 ECTS | |
Summe | 9 SSt. | 30 ECTS |
6. Semester
Modul | Modultitel/LV-Titel | Art | SSt. | ECTS-AP |
|---|---|---|---|---|
B-6-1 | Berufspraxis | Anerkennung | 5 ECTS | |
B-6-2 | Berufspraxis | Anerkennung | 5 ECTS | |
B-6-3 | Berufspraxis | Anerkennung | 5 ECTS | |
B-6-4 | Berufspraxis | Anerkennung | 5 ECTS | |
B-6-5 | Unterrichtspraktisches Handeln 5 | |||
Schulpraktische Übung 4 (Heterogenität & Differenzierung) | Übung | 1 SSt. | 2 ECTS | |
Micro Teaching 2 | Übung | 2 SSt. | 3 ECTS | |
B-6-6 | Bachelorarbeit und wissenschaftliche Forschungspraxis | |||
Professionsbezogene Begleitung der Bachelorarbeit | Arbeitsgemeinschaft | 2 SSt. | 5 ECTS | |
Summe | 5 SSt. | 30 ECTS |
Qualifikation
Abschluss und akademischer Grad
Das Studium schließt mit dem akademischen Grad Bachelor of Education (BEd) ab.
Allgemeinbildende und betriebswirtschaftliche Unterrichtsgegenstände in der dualen Ausbildung
Berufsschulen, Fächerbündel I; Beispiel (abhängig von der SKZ): Angewandte Wirtschaftslehre (AWL) und Politische Bildung oder AWL und Deutsch und Kommunikation oder AWL und Berufsbezogene Fremdsprache Englisch oder AWL und Bewegung und Sport
Fachtheoretische Unterrichtsgegenstände
Fachunterricht in den unterschiedlichsten Berufsfeldern und Bereichen laut Lehrplan, z. B. Mathematische Grundlagen für bestimmte Lehrberufe, IT- oder Fachtechnik, Mechanik, Touristik, Technologie, Labor etc.
Fachpraktische Unterrichtsgegenstände
Fachpraktischer Unterricht in den unterschiedlichsten Berufsfeldern und Bereichen laut Lehrplan, z. B. Fachpraktikum (BS) oder Baupraxis und Produktionstechnik, Werkstätte und Produktionstechnik etc.
Bachelor-Curriculum
Download der Curricula
Anmeldung
Ihr Weg zum Studium
Das Bewerbungsfenster ist üblicherweise von Februar bis Juni für den Studienstart im Oktober geöffnet.
Bewerbungen sind ausschließlich über PH-Online einzureichen.
Weiterführende Möglichkeiten
Erweiterungsstudien
Erweiterungsstudien zur Erweiterung von Lehramtsstudien (§ 38c HG 2005)
Sie streben eine zusätzliche Lehrbefähigung an?
Wir bieten interessante Erweiterungsstudien im Ausmaß von 35 ECTS-AP an.
Zulassungsvoraussetzung:
- ein aufrechtes Dienstverhältnis an einer Berufsschule und/oder BHMS
- ein abgeschlossenes oder laufendes Bachelorstudium für das Lehramt Sekundarstufe Berufsbildung, Fachbereich Duale Berufsausbildung sowie Technik und Gewerbe
- oder ein abgeschlossenes, mind. 6-semestriges Lehramtsstudium für Berufsschulen
- die erfolgreiche Teilnahme am Diagnoseverfahren
Verfügbare Erweiterungsstudien
Erweiterungsstudium Politische Bildung an Berufsschulen
Diagnoseverfahren
- schriftliche Bearbeitung eines gesellschaftlichen Themas im Ausmaß von mind. 500 Wörtern
- Diagnosegespräch (20 Minuten) – in dem der/die Studienwerber*in seine/ihre Ausarbeitung des gesellschaftlichen Themas präsentiert und sich einer Befragung stellt.
Mag.a
Sandra
MENNER
,
BEd
Studienprogrammleiterin Duale Berufsausbildung sowie Technik und Gewerbe (DATG); Studienprogrammleiterin EWS “Deutsch und Kommunikation”, EWS “Berufsbezogene Fremdsprache Englisch”, EWS “Politische Bildung”
Erweiterungsstudium Deutsch und Kommunikation an Berufsschulen
Diagnoseverfahren
- Feststellung der notwendigen Vorkenntnisse und der erforderlichen Kompetenzen in Form einer schriftlichen Arbeit – Test auf Reifeprüfungsniveau bezogen auf den Lehrberuf
- Mündliches Diagnosegespräch (20 Minuten) – in der/die Studienwerber*in sein/ihr Textverständnis, die Fähigkeit zu kommunizieren und die Motivation zur Absolvierung des Erweiterungsstudiums darstellt.
Mag.a
Sandra
MENNER
,
BEd
Studienprogrammleiterin Duale Berufsausbildung sowie Technik und Gewerbe (DATG); Studienprogrammleiterin EWS “Deutsch und Kommunikation”, EWS “Berufsbezogene Fremdsprache Englisch”, EWS “Politische Bildung”
Erweiterungsstudium Berufsbezogene Fremdsprache Englisch an Berufsschulen
Diagnoseverfahren
- schriftliches Diagnoseverfahren – Listening, Reading, Writing, Language in Use, Niveau B2
- mündliches Diagnosegespräch – Speaking (20 Minuten) – in der/die Studienwerber*in sein/ihr Sprachniveau B2 und die Motivation zur Absolvierung des Erweiterungsstudiums darstellt
Mag.a
Sandra
MENNER
,
BEd
Studienprogrammleiterin Duale Berufsausbildung sowie Technik und Gewerbe (DATG); Studienprogrammleiterin EWS “Deutsch und Kommunikation”, EWS “Berufsbezogene Fremdsprache Englisch”, EWS “Politische Bildung”
Erweiterungsstudium Bewegung und Sport an Berufsschulen
Diagnoseverfahren
- Feststellung der körperlich-motorischen Eignung in Form eines sportmotorischen Tests (Hindernislauf, Ballgeschicklichkeit, Grundkondition)
- Diagnosegespräch (15 Minuten) – in der/die Studienwerber*in seine/ihre Motivation zur Absolvierung des Erweiterungsstudiums darstellt
- Nachweis eines medizinischen Gutachtens über die körperliche Eignung
- 16-stündiger Erste-Hilfe-Kurs bzw. 8-stündiger Auffrischungskurs (nicht älter als 5 Jahre)
- Helferschein (kann bis zum Beginn des 4. Semesters nachgereicht werden)
Petra
BOCHNICEK
,
BEd MA
Erweiterungsstudium Fächerbündelwechsel allgemeinbildende und betriebswirtschaftliche Unterrichtsgegenstände
zusätzliche Zulassungsvoraussetzungen:
- jene Zulassungsvoraussetzungen laut Hochschulzulassungsverordnung, die für ein ordentliches Studium in der jeweiligen Fachgruppe gelten (Reife- und Diplomprüfung an einer einschlägigen BHS oder Reifeprüfung und einschlägige Ausbildung (Fachgruppe I), facheinschlägige Berufspraxis
Mag.a
Sandra
MENNER
,
BEd
Studienprogrammleiterin Duale Berufsausbildung sowie Technik und Gewerbe (DATG); Studienprogrammleiterin EWS “Deutsch und Kommunikation”, EWS “Berufsbezogene Fremdsprache Englisch”, EWS “Politische Bildung”
Erweiterungsstudium Fächerbündelwechsel Fachtheoretische oder Fachpraktische Unterrichtsgegenstände
zusätzliche Zulassungsvoraussetzungen:
- jene Zulassungsvoraussetzungen laut Hochschulzulassungsverordnung, die für ein ordentliches Studium in der jeweiligen Fachgruppe gelten
Petra
PAHR-GOLD
,
BEd MA
Aufbau
Zulassungsverfahren
Interessensbekundung
Diagnoseverfahren & Elekronische Voranmeldung
Masterstudien (120 ECTS) ab dem Studienjahr 2029/30.
Schwerpunkt
Deutsch als Zweitsprache und sprachliche Bildung
Masterstudium (MEd)
120 ECTS
Schwerpunkt
Berufsbildung gestalten. Vielfalt, Persönlichkeit, Qualität.
Masterstudium (MEd)
120 ECTS
Schwerpunkt
Inklusive Pädagogik
Masterstudium (MEd)
120 ECTS
Kontakt
Mag.a
Sandra
MENNER
,
BEd
Studienprogrammleiterin Duale Berufsausbildung sowie Technik und Gewerbe (DATG); Studienprogrammleiterin EWS “Deutsch und Kommunikation”, EWS “Berufsbezogene Fremdsprache Englisch”, EWS “Politische Bildung”
Petra
PAHR-GOLD
,
BEd MA