Schwerpunkt
Berufsbildung gestalten. Vielfalt, Persönlichkeit, Qualität.
Masterstudium (MEd)
professionsbegleitend: 4 Semester
120 ECTS-Anrechnungspunkte
Zulassungsvoraussetzungen
Abgeschlossenes Bachelorstudium der Sekundarstufe Berufsbildung
Studiengebühren
keine Beiträge, außer ÖH-Beitrag
Mag. Peter PREITLER, BEd
Studienprogrammleitung
Professionalisierung für eine vielfältige Berufsbildung
Lehren und Lernen in vielfältigen Bildungswelten
Das Masterstudium Berufsbildung gestalten: Vielfalt, Persönlichkeit, Qualität richtet sich an Lehrpersonen der Berufsschulen sowie der berufsbildenden mittleren und höheren Schulen, die ihre professionellen Kompetenzen vertiefen und neue Aufgaben in der Bildungsentwicklung übernehmen möchten.
Im Mittelpunkt stehen der diversitätssensible Umgang mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen, die Weiterentwicklung der eigenen Lehrpersönlichkeit sowie die systematische Sicherung und Entwicklung von Unterrichts- und Schulqualität. Die Studierenden lernen, Differenzierung und Individualisierung gezielt in ihren Unterricht zu integrieren, personale und soziale Kompetenzen mit fachlichem Lernen zu verbinden und pädagogische Entwicklungsprozesse wissenschaftlich fundiert zu gestalten.
Unterricht und Schule weiterentwickeln
Das Studium verbindet aktuelle Forschung mit konkreten Anforderungen der beruflichen Praxis. Es qualifiziert die Absolvent*innen dazu, Unterricht weiterzuentwickeln, Qualitäts- und Prozessmanagement mitzugestalten und Verantwortung in der Entwicklungsbegleitung sowie im Bildungsmanagement und in Leadership-Aufgaben zu übernehmen.
Allgemeine Informationen zum Masterstudium
Zulassungsvoraussetzungen
ab Wintersemester 2029/30
Für die Zulassung zum Masterstudium Lehramt Sekundarstufe Berufsbildung mit dem Schwerpunkt Berufsbildung gestalten: Vielfalt, Persönlichkeit, Qualität benötigen Sie ein fachlich einschlägiges Bachelorstudium oder ein vergleichbares Studium auf mindestens demselben hochschulischen Bildungsniveau. Der Abschluss muss an einer anerkannten inländischen oder ausländischen postsekundären Bildungseinrichtung erworben worden sein.
Folgende Bachelorstudien Lehramt Sekundarstufe Berufsbildung mit 180 ECTS gelten jedenfalls als fachlich einschlägig:
- Bachelorstudium Lehramt Sekundarstufe Berufsbildung – Fachbereiche Duale Berufsausbildung sowie Technik und Gewerbe
- Bachelorstudium Lehramt Sekundarstufe Berufsbildung – Fachbereich Erziehung, Bildungs- und Entwicklungsbegleitung
- Bachelorstudium Lehramt Sekundarstufe Berufsbildung – Fachbereich Soziales
- Bachelorstudium Lehramt Sekundarstufe Berufsbildung – Facheinschlägige Studien ergänzende Studien
Bei wesentlichen fachlichen Unterschieden können Ergänzungsprüfungen vorgeschrieben werden. Diese müssen bis zum Ende des zweiten Semesters des Masterstudiums abgelegt werden. Einzelne Ergänzungsprüfungen können außerdem Voraussetzung für weitere Prüfungen im Masterstudium sein (§ 52a Abs. 2 HG 2005 idgF.).
Studiendauer
ab Wintersemester 2029/30
Das Masterstudium umfasst 120 ECTS-Anrechnungspunkte und hat eine Mindeststudiendauer von vier Semestern.
Studienarchitektur
Aufbau des Studiums
Die Studienarchitektur basiert auf einem modularisierten Angebot im Bereich der Fachwissenschaften und der Fachdidaktik. Durch thematisch fokussierte Module sowie durch entsprechende hochschuldidaktische Formate ist ein Zusammenwirken der Säulen Fachwissenschaft und Fachdidaktik gewährleistet.
Hinweis: Die dargestellten Studien- und Modulinformationen bieten einen kompakten Überblick. Verbindlich ist die jeweils im Mitteilungsblatt veröffentlichte Fassung des Curriculums.
Modulübersicht (120 ECTS)
Lehrveranstaltungsübersicht (120 ECTS)
1. Semester
Modul | Modultitel/LV-Titel | Art | SSt. | ECTS-AP |
|---|---|---|---|---|
M-1-1 | Unterrichts- und Schulentwicklung | |||
Theorien und Modelle der Unterrichts- und Schulentwicklung | VO-L | 1 SSt. | 3 ECTS | |
Multiperspektivische Unterrichtsentwicklung in der Berufsbildung | SE | 2 SSt. | 4 ECTS | |
Wahlpflichtlehrveranstaltung: Kooperationen und Schulentwicklung in der Berufsbildung | SE | 1 SSt. | 3 ECTS | |
Wahlpflichtlehrveranstaltung: Agile Schulentwicklung in der Berufsbildung | SE | |||
M-1-2 | Vielfalt I | |||
Vielfalt professionell begleiten | VO-L | 1 SSt. | 3 ECTS | |
Vielfaltsbewusste Beziehungsgestaltung als professionelle Kompetenz | SE | 1 SSt. | 2 ECTS | |
M-1-3 | Persönlichkeit I | |||
Persönlichkeit und Profession | VO-L | 1 SSt. | 3 ECTS | |
Reflexion personaler und professioneller Dimensionen | SE | 1 SSt. | 2 ECTS | |
M-1-4 | Pädagogisches Praktikum und Reflexion I – Grundlagen Unterrichtspraxis und Professionalisierung | |||
Pädagogisches Praktikum im schulischen Bereich I | Praktikum | 6 ECTS | ||
Reflexion zum pädagogischen Praktikum im schulischen Bereich I | SE | 2 SSt. | 4 ECTS | |
Summe | 13 SSt. | 30 ECTS |
2. Semester
Modul | Modultitel/LV-Titel | Art | SSt. | ECTS-AP |
|---|---|---|---|---|
M-2-1 | Entwicklungsbereich Lernen und sozial-emotionale
Entwicklung | |||
Genese, Diagnostik und Handlungsoptionen im Entwicklungsbereich Lernen | SE | 1 SSt. | 3 ECTS | |
Sozial-emotionale Entwicklung stärken – neurodiverse
Bedürfnisse im Blick | UE | 1 SSt. | 2 ECTS | |
M-2-2 | Vielfalt und Persönlichkeit II | |||
Vielfalt und Profession | VO-L | 1 SSt. | 2 ECTS | |
Reflexive Professionalität im Zusammenspiel mit Vielfalt | SE | 1 SSt. | 3 ECTS | |
Selbstkonzept und Vielfalt | VO-L | 1 SSt. | 2 ECTS | |
Vielfalt begegnen | SE | 1 SSt. | 3 ECTS | |
M-2-3 | (Fach-)Didaktik & Digitalität I | |||
Persönlichkeitssensible und diversitätsorientierte Didaktik | SE | 1 SSt. | 2 ECTS | |
Professionelles Lehrer*innenhandeln in diversen und digitalen Lernräumen | UE | 1 SSt. | 3 ECTS | |
M-2-4 | Pädagogisches Praktikum und Reflexion II – Vertiefung Unterrichtsplanung, Fachdidaktik und Kompetenzerwerb | |||
Pädagogisches Praktikum im schulischen Bereich II | Praktikum | 3 ECTS | ||
Reflexion zum pädagogischen Praktikum im schulischen Bereich II | SE | 2 SSt. | 2 ECTS | |
M-2-5 | Wissenschaftstheorie und Forschungsmethoden | |||
Wissenschaftstheorie und Berufsbildung | VO-L | 1 SSt. | 1 ECTS | |
Qualitative Forschungsdesigns und -methoden | SE | 1 SSt. | 2 ECTS | |
Quantitative Forschungsdesigns und -methoden | SE | 1 SSt. | 2 ECTS | |
Summe | 13 SSt. | 30 ECTS |
3. Semester
Modul | Modultitel/LV-Titel | Art | SSt. | ECTS-AP |
|---|---|---|---|---|
M-3-1 | Sprachliche Bildung und Deutsch als Zweitsprache | |||
Sprachkompetenzen in beruflichen Handlungsfeldern | VO-L | 1 SSt. | 2 ECTS | |
Lernangebote im Kontext durchgängiger Sprachbildung | SE | 1 SSt. | 3 ECTS | |
M-3-2 | Qualität I | |||
System und Qualität | VO-L | 1 SSt. | 3 ECTS | |
Professionalisierung und Weiterentwicklung als Lehrperson im System | SE | 1 SSt. | 2 ECTS | |
M-3-3 | (Fach-)Didaktik & Digitalität II | |||
Vielfaltsorientierte Lehrkompetenz im digitalen Bildungsraum | SE | 1 SSt. | 2 ECTS | |
Diversitätssensible Praxis in immersiven Lernwelten | UE | 1 SSt. | 3 ECTS | |
M-3-4 | Pädagogisches Praktikum und Reflexion III – Vertiefung Diagnostik, Lernstandsanalysen und individuelle Lernbegleitung | |||
Pädagogisches Praktikum und schulischen Bereich III | Praktikum | 3 ECTS | ||
Reflexion zum pädagogischen Praktikum im schulischen Bereich III | SE | 2 SSt. | 2 ECTS | |
M-3-5 | Pädagogisches Praktikum und Reflexion IV – Vertiefung Digitalisierung, KI-gestützte Lehr-/Lernprozesse und Medienkompetenz | |||
Pädagogisches Praktikum und schulischen Bereich IV | Praktikum | 3 ECTS | ||
Reflexion zum pädagogischen Praktikum im schulischen Bereich IV | SE | 2 SSt. | 2 ECTS | |
M-3-6 | Wissenschaftliches Lesen und Schreiben | |||
Wissenschaftliches Lesen und KI-gestütztes Schreiben | SE | 1 SSt. | 2 ECTS | |
Summe | 11 SSt. | 27 ECTS |
4. Semester
Modul | Modultitel/LV-Titel | Art | SSt. | ECTS-AP |
|---|---|---|---|---|
M-4-1 | Qualität II | |||
Profession und Qualität | SE | 1 SSt. | 2 ECTS | |
Qualität im pädagogischen Handeln | UE | 1 SSt. | 3 ECTS | |
M-4-2 | Pädagogisches Praktikum und Reflexion V – Vertiefung Lernkultur, Partizipation und Schulentwicklung | |||
Pädagogisches Praktikum im schulischen Bereich V | Praktikum | 3 ECTS | ||
Reflexion zum pädagogischen Praktikum im schulischen Bereich V | SE | 2 SSt. | 2 ECTS | |
M-4-3 | Master-Arbeitsgemeinschaft und Masterprüfung (Defensio) | |||
Master-Arbeitsgemeinschaft und Masterprüfung | AG | 2 SSt. | 3 ECTS | |
Summe | 6 SSt. | 13 ECTS |
Masterarbeit | ECTS-AP |
|---|---|
Masterarbeit | 20 ECTS |
Bei der Masterprüfung im Bereich der Sekundarstufe Berufsbildung handelt es sich um eine kommissionelle mündliche Prüfung (Defensio), die zwei Prüfungsbereiche umfasst:
- die wissenschaftliche Arbeit und deren wissenschaftliches Umfeld
- ein weiteres festzulegendes Prüfungsgebiet aus einem Bereich des Masterstudiums Lehramt Sekundarstufe Berufsbildung mit dem Schwerpunkt Berufsbildung gestalten: Vielfalt, Persönlichkeit, Qualität.
Curricula
Download der Curricula
Qualifikation
Abschluss und akademischer Grad
Das Masterstudium wird mit einer kommissionellen Prüfung abgeschlossen, die aus zwei Teilen besteht. Der erste Teil ist eine Defensio der Masterarbeit, der zweite Teil der Prüfung erfolgt aus dem Spezialisierungsgebiet.
Das Studium schließt mit dem akademischen Grad Master of Education (MEd) ab.
Anmeldung
Ihr Weg zum Studium
Kontakt
,