Ziele der Studie

• Aufzeigen der Vielfalt in den Schulen und der Gesellschaft: sprachliche, kulturelle und soziale Vielfalt der SchülerInnen, ihrer Familien und der Schulen; Vielfalt der institutionellen und organisatorischen Kontext­bedingungen.
• Aufbrechen von Stereotypen: differenzierte Darstellung der unter­schied­lichen Herkunfts- und Sprachgruppen nach sozialer Schicht, Gender­differenzen und Anwesenheits­dauer; Orientierung an einem Zugang, der Polarisierungen aufbricht, Stereotypen in Frage stellt und Widersprüche sichtbar macht.
• Handlungs­grundlage für bildungspolitische AkteurInnen: Unterstützung bei Steuerungs­aufgaben; Anstoßen bzw. unterstützen von Reformen, die der optimalen Förderung der in den österreichischen Schulen vorhandenen Potenziale dienen; Aufzeigen der Notwendigkeit von inter­kultureller bzw. Pluralitäts­kompetenz an jedem Schulstandort.
• Information für die breite Fachöffentlichkeit: Nutzen der Befunde in der Stadtteilarbeit, in Bildungs­verbünden oder als Anstoß für die Diskussion um kooperative Elternarbeit von Schulen mit Hilfe von Migranten­organisationen; Offenlegung regionaler Unterschiede und ansprechen von Handlungs­spielräumen vor Ort (Bundesländer, Bezirke, Gemeinden, Schulstandorte).

Policy Briefs

Hier geht’s zur Einleitung zu den Policy Briefs.

• Policy Brief Nr. 1: Die Vielfalt der Herkunftsländer
  
• Policy Brief Nr. 2: Die Vielfalt der Familiensprachen
  
• Policy Brief Nr. 3: Die Vielfalt der Milieus
  
• Policy Brief Nr. 4: Kindergartenbesuch und Elementarpädagogik
  
• Policy Brief Nr. 5: Segregation
  
• Policy Brief Nr. 6: Selektion und Bildungslaufbahnen
  
• Policy Brief Nr. 7: Mathematik- und Englischkompetenzen
• Policy Brief Nr. 8: Kontinuität und Wandel

Hier geht’s zur Literaturliste aller policy briefs.