Artikel in einer Fachzeitschrift

• Mittnik, P. (2024). Wie Politische Bildung das Demokratieverständnis an Schulen bereichert: Warum wir uns politisch… R&E Sources, 611–622. Online verfügbar
• Mittnik, P. (2024). Fragen der thematischen Auswahl in Bezug auf Nationalsozialismus und Zweiter Weltkrieg… In: zeitgeschichte, Heft 4, 51. Jahrgang. ISBN: 978-3-8471-1742-1.
• Mittnik, P. (2018). Nationalsozialismus in deutschen, österreichischen und englischen Lehrwerken der Sekundarstufe I. Journal of Educational Media, Memory, and Society, 10(2), 84–108.
• Mittnik, P. (2017). Ein Plädoyer für die Kompetenzorientierung! R&E-Source, 3, 1–15. Online verfügbar
• Mittnik, P. (2017). Die historische Perspektive konkret. Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, 1, 258–259.
• Mittnik, P. (2017). Rezension zu Uwe Danker / Astrid Schwabe (Hgg.): Die NS-Volksgemeinschaft. sehepunkte, 17. Online verfügbar
• Mittnik, P. (2016). Holocaust Studies in Austrian Elementary and Secondary Schools. Global Education Review, 3(3), 138–152.
• Mittnik, P. (2016). Hörfunkprogrammgestaltung in Österreich 1937 und 1938. Österreichische Musikzeitschrift, 2, 62–67. Online verfügbar
• Mittnik, P. (2016). Politische Bildung in der Volksschule – Sind die Kinder denn nicht noch viel zu jung? Erziehung & Unterricht, 3–4, 244–248.
• Mittnik, P. (2016). Trivialisierung und/oder Überforderung? Forschungsperspektiven, 7, 57–72. Online verfügbar
• Mittnik, P. (2016). Zum Spannungsverhältnis zwischen kultureller/religiöser Diversität und gesellschaftlichen Normen in Österreich. Informationen zur Politischen Bildung, 39, 55–63. Online verfügbar
• Mittnik, P. (2015). Zentrale Themen des Geschichteunterrichts in Österreich. Forschungsperspektiven, 6, 49–67. Online verfügbar
• Mittnik, P. (2015). Wie leben Kinder und Jugendliche in verschiedenen historischen Zeiten. Polis aktuell, 1, 19–23. Online verfügbar
• Mittnik, P. (2014). Zentrale Themen des Geschichtsunterrichts in Österreich. Historische Sozialkunde, 4/2014, 26–38.
• Mittnik, P. (2011). Die Vorwissenschaftliche Arbeit im Fach Geschichte und Sozialkunde/Politische Bildung.

Monographien

Natürlich! Hier ist die bereinigte Literaturliste im gleichen Stil wie zuvor, mit den wichtigsten bibliografischen Angaben:

📚 Literaturverzeichnis (Ergänzung)
• Hofmann-Reiter, S., Lauß, G., & Mittnik, P. (2021). Generation des Vergessens? Deklaratives Wissen von Schülerinnen über Nationalsozialismus, Holocaust.* Frankfurt/M.: Wochenschau Verlag. ISBN: 978-3-7344-1269-1.
• Lauß, G., Mittnik, P., & Schmid-Heher, S. (2021). Misch dich ein! Unterrichtsbeispiele für Politische Bildung ab der Sekundarstufe I. Wien: ZPB. ISBN: 978-3-706-30852-6. Online verfügbar
• Mittnik, P., Lauß, G., & Schmid-Heher, S. (2018). Was darf Politische Bildung? Eine Handreichung für LehrerInnen für den Unterricht in Politischer Bildung. Wien. ISBN: 978-3-7063-0729-1.
• Mittnik, P. (2017). Holocaust-Darstellung in Schulbüchern: Deutsche, österreichische und englische Lehrwerke im Vergleich. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag (Wochenschau Wissenschaft). ISBN: 978-3-7344-0425-2.
• Mittnik, P. (2012). Streifzüge durch die Geschichte 8 – kompetenzorientierte Maturafragen. Wien: Dorner Verlag.
• Mittnik, P. (2011). Streifzüge durch die Geschichte 7 – kompetenzorientierte Maturafragen. Wien: Dorner Verlag.
• Mittnik, P. (2011). Die kompetenzorientierte Reifeprüfung: Geschichte und Sozialkunde, Politische Bildung – Richtlinien und Beispiele für Themenpool und Prüfungsaufgaben. Wien. Online verfügbar
• Mittnik, P. (2011). Streifzüge durch die Geschichte 6 – kompetenzorientierte Maturafragen. Dorner Verlag.
• Mittnik, P. (2010). Die FPÖ – eine rechtsextreme Partei. Zur Radikalisierung der Freiheitlichen unter HC-Strache. Wien: LIT Verlag. ISBN: 978-3-643-50150-9.
• Mittnik, P. (2000). Oral History des Überlebens von Frauen im Konzentrationslager Ravensbrück.

Herausgeberschaften

Mittnik, P. (2025). Nationalsozialismus, Holocaust und Zweiter Weltkrieg. Zeithistorische Grundlagen und Beispiele. Frankfurt/M.: Wochenschau. ISBN: 978-3-7344-1726-9. Online verfügbar
• Fridrich, C., Hagedorn, U., Hedtke, R., Mittnik, P., & Tafner, G. (2024). Economy, Society and Politics. Socio-economic and Political Education in Schools and Universities. Wiesbaden: Springer. ISBN: 978-3-658-42524-1.
• Mittnik, P. (2024). Politisches Lernen in der Volksschule. Wien. Online verfügbar
• Mittnik, P., Lauß, G., & Schmid-Heher, S. (2023). Antisemitismus in der Schule: Impulse für den Unterricht. Wien.
• Mittnik, P. (2022). Wirtschaft, Gesellschaft und Politik. Sozioökonomische und politische Bildung in Schule und Hochschule. Wiesbaden: Springer VS. ISBN: 978-3-658-32909-9.
• Mittnik, P. (2019). Herausforderung Populismus. Multidisziplinäre Zugänge für die Politische Bildung. Frankfurt/M.: Wochenschau. ISBN: 978-3-7344-0840-3.
• Mittnik, P., Lauß, G., & Schmid-Heher, S. (2019). Politische Handlungsfelder zwischen Interessens- und Identitätspolitik: Eine Handreichung für Lehrkräfte der Sekundarstufe II. Wien. ISBN: 978-3-200-06389-1.
• Mittnik, P. (2017). Empirische Einsichten in die Politische Bildung. Innsbruck: Studienverlag. ISBN: 978-3-7065-5641-5.
• Mittnik, P. (2017). Politische Bildung in der Volksschule. Praxisbeispiele zum frühen politischen Lernen. Wien: AK. ISBN: 978-3-7063-0692-8.
• Mittnik, P. (2016). Politische Bildung in der Primarstufe. Innsbruck: Studienverlag. ISBN: 978-3-7065-5569-2.
• Mittnik, P. (2015). Empirische Geschichtsschulbuchforschung in Österreich.

Artikel in einem Sammelband

Hier ist die bereinigte Literaturliste im gleichen Stil wie zuvor, mit den wichtigsten bibliografischen Angaben aus deinem letzten Abschnitt:

📚 Literaturverzeichnis (Ergänzung)
• Mittnik, P. & Kühberger, C. (2025). Die Machtübernahme der Nationalsozialisten in Österreich. In: P. Mittnik & C. Kühberger (Hrsg.), Nationalsozialismus, Holocaust und Zweiter Weltkrieg (S. 31–34). Frankfurt/M.: Wochenschau. ISBN: 978-3-7566-1726-5. Online verfügbar
• Mittnik, P. & Kühberger, C. (2025). Der Bruch des Rechtsstaates. Die Justiz im Nationalsozialismus. In: P. Mittnik & C. Kühberger (Hrsg.), Nationalsozialismus, Holocaust und Zweiter Weltkrieg (S. 34–36). Frankfurt/M.: Wochenschau. ISBN: 978-3-7566-1726-5.
• Mittnik, P. (2024). The Freedom Party Austria (FPÖ) as the Party of the “Little Man”. In: P. Mittnik, C. Fridrich u.a. (Hrsg.), Economy, Society and Politics (S. 199–213). Wiesbaden: Springer. ISBN: 978-3-658-42524-1.
• Mittnik, P. (2024). Wie könnte eine Stadt für Kinder aussehen? In: P. Mittnik u.a. (Hrsg.), Politisches Lernen in der Volksschule (S. 54–60). Wien. Online verfügbar
• Mittnik, P. (2024). Was hat Bildung mit Armut zu tun? In: P. Mittnik u.a. (Hrsg.), Politisches Lernen in der Volksschule (S. 14–21). Wien. Online verfügbar
• Mittnik, P., Lauß, G., & Schmid-Heher, S. (2023). „Man wird doch auch den Staat Israel kritisieren dürfen?“ Der Umgang mit „Israelkritik“ in der Schule. In: Antisemitismus in der Schule. Impulse für den Unterricht (S. 20–25). Wien. Online verfügbar
• Mittnik, P. (2023). Schulbuchaufgaben zum Thema Holocaust. Eine geschichtsdidaktische Analyse. In: H. Krösche, A. Brait & C. Oberhauser (Hrsg.), Neue Aufgabenkultur im Geschichtsunterricht? Frankfurt/M.: Wochenschau. ISBN: 978-3-7566-1617-6.
• Mittnik, P. (2023). Antisemitische Verschwörungstheorien in der FPÖ. In: K. Stainer-Hämmerle, D. Ingruber & G. Marschnig (Hrsg.), Verschwörungserzählungen und Faktenorientierung in der Politischen Bildung. Frankfurt/M.: Wochenschau. ISBN: 978-3-7344-1586-9.
• Mittnik, P. (2022). Zum Neutralitätsdiskurs in der Politischen Bildung. In: S. Kenner & T. Oeftering (Hrsg.), Standortbestimmung Politische Bildung (S. 49–60). Frankfurt/M.: Wochenschau. ISBN: 978-3-7344-1353-7.
• Mittnik, P. (2022). “Das wird man ja wohl noch sagen dürfen…” Zum schulischen Umgang mit Rechtspopulismus und Rechtsextremismus in Österreich. In: M. Oberle & M.-M. Stamer (Hrsg.), Politische Bildung in internationaler Perspektive (S. 72–79). Frankfurt/M.: Wochenschau. ISBN: 978-3-7344-1529-6.
• Mittnik, P. (2022). Analyse und Bewertung der österreichischen Schulbücher… In: S. Brom, W. Dreier, E. Lappin-Eppel, F. Pingel & A. Raban (Hrsg.), Die Darstellung von Juden, Judentum und Israel… Wien: BMBWF. Online verfügbar
• Mittnik, P. (2022). Die Rolle des Schulbuchs für den Unterricht. In: S. Brom, W. Dreier, E. Lappin-Eppel, F. Pingel & A. Raban (Hrsg.), Die Darstellung von Juden, Judentum und Israel… (S. 35–41). Wien: BMBWF. Online verfügbar
• Mittnik, P. (2021). Menschenrechte und Kontroversität. In: G. Lauß (Hrsg.), Ideal–Pflicht–Zumutung (S. 36–46). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
• Hofmann-Reiter, S. & Mittnik, P. (2021). Gegen das Verschwinden der Vergangenheit. In: T. Hellmuth, C. Ottner-Diesenberger & A. Preisinger (Hrsg.), Was heißt subjektorientierte Geschichtsdidaktik? (S. 184–199). Frankfurt/M.: Wochenschau. ISBN: 978-3-7344-1271-4.
• Mittnik, P. (2021). Zum Neutralitätsdiskurs in der Politischen Bildung? Eine österreichische Perspektive. In: S. Kenner & T. Oeftering (Hrsg.), Standortbestimmung Politische Bildung. Frankfurt/M.: Wochenschau. ISBN: 978-3-7344-1353-7.
• Mittnik, P. (2021). Die Freiheitliche Partei Österreichs als die Partei des kleinen Mannes? In: P. Mittnik, C. Fridrich u.a. (Hrsg.), Wirtschaft, Gesellschaft und Politik (S. 219–237). Wiesbaden: Springer. ISBN: 978-3-658-32909-9.
• Mittnik, P., Lauß, G., & Schmid-Heher, S. (2021). Die Nutzung des öffentlichen Raums in städtischen Gebieten. In: Misch dich ein! (S. 94–101). Wien: AK.
• Mittnik, P., Lauß, G., & Schmid-Heher, S. (2021). Impfpflicht: Ungerechter Zugang oder wichtige Maßnahme. In: Misch dich ein! (S. 15–23). Wien: AK.
• Mittnik, P., Lauß, G., & Schmid-Heher, S. (2021). Politikdidaktische Prinzipien. In: Misch dich ein! (S. 102–115). Wien: AK.

Mittnik, P. (2020). Opfer- und Täterdarstellungen in deutschen und österreichischen Geschichtsschulbüchern im diachronen Vergleich. In: H. Liebrandt & M. Barricelli (Hrsg.), Aufarbeitung und Demokratie (Forum Historisches Lernen, S. 170–189). Frankfurt/M.: Wochenschau. ISBN: 978-3-7344-0925-7.
• Mittnik, P. (2020). „Manche Leute sind eben zum Untergang verurteilt, und damit basta.“ Ein multiperspektivischer Zugang zum Mythos der „sauberen Wehrmacht“. In: W. Buchberger, E. Mattle & S. Mörwald (Hrsg.), Mit Quellen arbeiten (S. 85–92). Salzburg/Wien: Edition Tandem.
• Mittnik, P. (2019). Politische Bildung in der österreichischen Primarstufe – eine Bestandsaufnahme. In: B. Neuböck-Hubinger et al. (Hrsg.), Sachunterricht in Bewegung (Dimensionen des Sachunterrichts, Bd. 10, S. 91–106). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. ISBN: 978-3-8340-1984-4.
• Buchberger, W. & Mittnik, P. (2019). Rechtspopulistisch und/oder rechtsextrem? Die Ideologie der Freiheitlichen Partei Österreichs. In: Herausforderung Populismus (S. 35–60). Frankfurt/M.: Wochenschau. ISBN: 978-3-7344-0840-3.
• Mittnik, P. (2019). „Das neue Österreich“. Schule im Dollfuß-Schuschnigg Regime. In: G. Sandner & B. Ginner (Hrsg.), Warum Demokratie Bildung braucht (S. 87–95). Wien: Mandelbaum. ISBN: 978-3-85476-842-5.
• Mittnik, P. (2019). Die Erste Republik im Geschichtsunterricht. In: NÖ Institut für Landeskunde (Hrsg.), 100 Jahre Erste Republik. Geschichtsbilder einer Zeit des Umbruchs (1918–1938). St. Pölten.
• Mittnik, P. (2019). Zum Umgang mit rechtsextremen Tendenzen in der österreichischen Fußball-Fankultur. In: S. Göllner et al. (Hrsg.), Zwischenräume (S. 180–187). Göttingen: Die Werkstatt. ISBN: 978-3-7307-0486-8.
• Mittnik, P., Lauß, G., & Schmid-Heher, S. (2019). Bildung und Integration. In: Politische Handlungsfelder zwischen Interessens- und Identitätspolitik (S. 24–31). Wien: AK. ISBN: 978-3-200-06389-1. Online verfügbar
• Mittnik, P. (2018). Nationalsozialismus im Schulbuch. In: C. Bramann et al. (Hrsg.), Historisch Denken lernen mit Schulbüchern (S. 111–135). Schwalbach/Ts.: Wochenschau Wissenschaft. ISBN: 978-3-7344-0447-4.
• Mittnik, P. (2018). Holocaust Education in Austrian primary schools. In: C.-C. W. Szejnmann, P. Cowan & J. Griffiths (Hrsg.), Holocaust Education in Primary Schools in the 21st Century (S. 95–108). London: Palgrave Macmillan. ISBN: 978-3-319-73098-1.
• Mittnik, P. (2017). Zieseln verhindern Wohnungsbau! Wirtschaftliche Interessen und Naturschutz. In: Politische Bildung in der Volksschule. Wien: AK.
• Mittnik, P. (2017). Wiener LehrerInnen und ihre Einstellungen zu Politischer Bildung. In: Empirische Einsichten in die Politische Bildung (Österreichische Beiträge zur Geschichtsdidaktik, Bd. 12, S. 55–76). Innsbruck: Studienverlag. ISBN: 978-3-7065-5641-5.
• Mittnik, P. (2016). Politische und gesellschaftliche (Basis)Vorstellungen von Wiener VolksschülerInnen. In: Politische Bildung in der Primarstufe (Österreichische Beiträge zur Geschichtsdidaktik, Bd. 11, S. 23–40). Innsbruck: Studienverlag. ISBN: 978-3-7065-5569-2.
• Kühberger, C. & Mittnik, P. (2015). Die Darstellung des Genozids an Jüdinnen und Juden in Schulbüchern. In: Empirische Geschichtsschulbuchforschung in Österreich (Österreichische Beiträge zur Geschichtsdidaktik, Bd. 10, S. 105–119). Innsbruck: Studienverlag. ISBN: 978-3-7065-5429-9.
• Mittnik, P. & Kühberger, C. (2015). Geschichtsschulbuchforschung in Österreich – Splitter der rezenten Entwicklungen. In: Empirische Geschichtsschulbuchforschung in Österreich (Bd. 10, S. 9–19). Innsbruck: Studienverlag. ISBN: 978-3-7065-5429-9.
• Mittnik, P. (2015). Musik als Form des Widerstandes im KZ Mauthausen: 1939–1945. In: H. Duppel & I. von Treskow (Hrsg.), Widerstand im Konzentrationslager. Universität Regensburg.
• Mittnik, P. (2006). Ausgestoßen und vertrieben – Jüdische Schülerinnen und Schüler im Gymnasium Maroltingergasse 1938. In: Bundesgymnasium Wien 16 (Hrsg.), 100 Jahre Gymnasium Maroltingergasse (S. 60–66). Wien: Eigenverlag.