Am 04.12. stellte HS-Prof.in Dr.in Natascha Khakpour zentrale Linien ihrer Forschung unter dem Titel „Optimismus des Willens – Lehrer:innenbildung als Urban Diversity Education“ vor.
Khakpour untersucht, wie pädagogische Wissensordnungen entstehen, wie sie pädagogisches Handeln strukturieren und welche Rolle Machtverhältnisse dabei spielen. Dabei verbindet sie eine machtkritische Perspektive auf Schule und Hochschule mit empirischer Forschung zu Lern- und Ausbildungsprozessen im Kontext von Migration, Rassismus und digitaler Technologien. In dem Vortrag wurde deutlich, dass sie Lehrer:innenbildung nicht nur als Qualifizierungspraxis versteht, sondern auch als Frage danach, wie Lehrende in gesellschaftlichen Ordnungen subjektiviert werden und wie sie diese wiederum mitgestalten.
Mit Blick auf ihre bisherige Forschung gab Khakpour Einblicke in Arbeiten zur Rassismussensibilität in der Lehrer:innenbildung sowie in das Wiener Projekt „DigiPower“, in dem Jugendliche im Übergang von Schule in den Beruf digitale Ausdrucksformen nutzen, um ihre Perspektiven auf Schule, Arbeit und Gesellschaft sichtbar zu machen.
Zum Abschluss machte Khakpour deutlich, dass Urban Diversity Education eine professionelle Haltung verlangt, die analytische Kritik und pädagogische Handlungsfähigkeit zusammendenkt – zwischen dem „Pessimismus des Verstandes“ und dem „Optimismus des Willens“.
Seit 2023 ist Natascha Khakpour Hochschulprofessorin für Schulpädagogik und Allgemeine Didaktik mit dem Schwerpunkt Urban Diversity Education. Sie leitet am Institut für Urban Diversity Education (I:UDE) den Arbeitsbereich Sozio-kulturelle Dimensionen.
In der Vortragsserie „Insights Together“ geben die neuen Hochschulprofessor:innen der Pädagogischen Hochschule Wien Einblicke in ihre jeweiligen Forschungsschwerpunkte. Das Format „Insights Together“ steht für Expertise und Austausch, Wachstum und Entwicklung sowie Stimulation und Inspiration.
