“Die Bildungslandschaft in Österreich ist durch Mehrsprachigkeit geprägt, wobei das Potenzial von Erst- und weiteren Sprachen zur Erarbeitung von Fachinhalten sowie Fach- und Bildungssprache oft wenig genutzt bleibt. Vor diesem Hintergrund und basierend auf Cummins Theorie der „Common Underlying Proficiency“ (CUP) evaluiert das geplante Projekt die Plattform Binogi. Das mehrsprachige Lernportal bietet kurze Lernvideos und Quizzes in bis zu 15 verschiedenen Sprachen an und orientiert sich dabei nach eigenen Aussagen inhaltlich an Lehrplänen und Bildungsstandards. Während internationale Forschung Potenziale der Plattform bei Motivation, Autonomie und Translanguaging aufzeigt, besteht für Österreichs heterogene Bildungs- und Sprachenlandschaft bisher kaum fundierte Daten.
Das Vorhaben nutzt deshalb die Forschungs- und Modellschulfunktion der PMS im 10. Bezirk, um an der Schnittstelle von Mehrsprachigkeit, MINT-Didaktik und Digitalität (Schwerpunkt Urban Diversity Education) empirische Daten zur wahrgenommenen Nützlichkeit und Wirksamkeit von Binogi zu erheben. Zentrale Ziele sind die Evaluierung der Nutzer:innenwahrnehmung (SuS und LP) hinsichtlich Lernmotivation, Fachverständnis, Sprachförderung und eigenständiger Erarbeitung von Inhalten sowie eine Identifikation von möglichen Förder- und Barrierefaktoren für eine nachhaltige schulische bzw. unterrichtliche Implementierung.”