Das F&E-Projektnetzwerk digiSERT 2.0 baut auf den Erfahrungen und empirisch gewonnenen Erkenntnissen des erfolgreichen Vorgängerprojekts digiSERT auf und entwickelt dessen Ansätze auf mehreren Ebenen weiter. Einerseits bilden die systematisch erhobenen Learnings aus der Entwicklung und Erprobung digitaler Lernkurse die Grundlage für eine inhaltliche, didaktische, methodische und technische Weiterentwicklung der sozioökonomisch orientierten finanziellen Bildung. Andererseits wird mit der Integration von 50 bereits entwickelten mehrsprachigen Infografiken ein innovativer Translanguaging-Ansatz implementiert, der die sprachliche Vielfalt der Lernenden als Ressource für fachliche Lernprozesse nutzt. Die Entwicklung der digitalen Lernkurse orientiert sich am etablierten Paradigma der sozioökonomischen Bildung, das wirtschaftliche Fragestellungen in ihren gesellschaftlichen, politischen, ökologischen und räumlichen Zusammenhängen betrachtet und auf die Förderung von Orientierungs-, Urteils- und Handlungsfähigkeit abzielt. Im Mittelpunkt stehen lebensweltbezogene und multiperspektivische Zugänge zu den „Big Four“ der sozioökonomischen Bildung – Privathaushalt und Konsum, Arbeitswelt und Unternehmen, Staat und Gesellschaft sowie Geld und Finanzen als Querschnittsmaterie –, ergänzt um Aspekte nachhaltiger Entwicklung, Diversität und gesellschaftlicher Teilhabe. Die digitalen Lernkurse ermöglichen dabei eine zeitgemäße, schüler*innenzentrierte und differenzierende Unterrichtsgestaltung, die die Potenziale der österreichweiten Geräteinitiative gezielt nutzt und durch multimediale, interaktive und kollaborative Lernformate erweitert. Im Unterschied zu den bisher vorliegenden PDF-Materialien eröffnen sie individuelle Lernpfade, fördern Kooperation innerhalb und zwischen Schulen und erlauben die unmittelbare Einbindung aktueller digitaler Ressourcen. Die Entwicklung erfolgt in einem innovativen Cross-Generation-Trio aus technisch versierten Studierenden, erfahrenen GW-Lehrpersonen und Fachdidaktiker*innen, wodurch technische Expertise, schulpraktische Erfahrung und wissenschaftliche Fundierung systematisch miteinander verknüpft werden. Die technische Umsetzung und wissenschaftliche Begleitung erfolgen in Kooperation mit der Pädagogischen Hochschule Linz, der Pädagogischen Hochschule Wien und der Universität Salzburg. Die entwickelten Moodle-basierten Module werden über die etablierte Plattform insert.schule.at mit jährlich weit mehr als 40.000 Zugriffen bereitgestellt und tragen so zu einer nachhaltigen Dissemination innovativer Konzepte sozioökonomischer Bildung bei. Gleichzeitig wird durch den gezielten Einsatz von Translanguaging im Sinne eines „pedagogical translanguaging“ die sprachliche und kulturelle Vielfalt der Lernenden als Ressource für das Verständnis wirtschaftlicher und finanzieller Zusammenhänge genutzt. Damit verbindet digiSERT 2.0 wissenschaftlich fundierte sozioökonomische Bildung, digitale Innovation und sprachliche Diversität zu einem zukunftsorientierten Gesamtkonzept für die Wirtschafts- und Finanzbildung in der Sekundarstufe I.