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Lehrveranstaltungen im Studienjahr 2026/27:
Deutsch Grundlagen
Professionalisierung durch Bearbeitung individueller Entwicklungsziele (Schulpraktikum 5)
Inklusive Pädagogik – Fachdidaktische Grundlagen
Didaktisch-methodische Umsetzung der Entwicklungsbegleitung in den Bereichen basale Wahrnehmung und sensorische Integration
Psychomotorik und sensorische Integration
Didaktisch Handeln und Denken (Schulpraktikum 2)
Unterricht gestalten (Schulpraktikum 3)
Fortbildungen
aktuell Doktoratsstudium Bildungswissenschaft an der Universität Wien
MA Bildungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Inklusive Pädagogik (Universität Wien)
MSc Medienpädagogik (Donauuniversität Krems)
BEd Lehramt für Sonderschulen (PH Wien)
Akademielehrgang Pädagogik bei Verhaltensauffälligkeiten (PH Wien)
Akademielehrgang Interkulturelle Pädagogik (PH Wien)
Dipl.Päd. Lehramt für Volksschulen (PH Wien)
Matura am BG/BRG Oberschützen
MA Bildungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Inklusive Pädagogik (Universität Wien): “Ist Inklusion le(h)rnbar?”
MSc Medienpädagogik (Donauuniversität Krems): “Barrierefreies Webdesign. Möglichkeiten und Relevanz des barrierefreien Zugangs für Menschen mit Handicaps.”
BEd Lehramt für Sonderschulen (PH Wien): “Das Wiener Modell der integrativen Beschulung von Kindern mit Autismus-Spektrum-Störungen”
seit 2026: Institut für Elementarpädagogik, Praktische Studien und Persönlichkeitsbildung
2023 – 2026: Stellvertretung Institutsleitung am Institut für Professionalisierung in der Elementar- und Primarbildung
2020 – 2023: Koordination Qualitätssicherung am Institut für Elementar- und Primarbildung
seit 2017: Lehre an der Pädagogischen Hochschule Wien
2008 – 2017: Team- und Förderlehrerin an Schulen in Wien
2007 – 2008: Förderlehrerin am Colegio Aléman Barcelona (Esplugues de Llobregat)
2000 – 2007: Klassenführende Lehrerin in Integrationsklassen (1160 Wien)
bis 2025: Universitätslehrgang Psychomotorik (Universität Wien): Psychomotorik für Menschen mit besonderen Bedürfnissen
Loiskandl, S.; Schiebl, S. (2023). Die Proxemik und ihre Rolle im Schulalltag. Zur Berücksichtigung individueller Distanzzonen im schulischen Miteinander auf Basis einer theoretischen Auseinandersetzung mit der Relevanz von Proxemik und Beliefs in Lernräumen der Primarstufe. JEP – Journal für Elementar- und Primarbildung (2023) Bd. 2 Nr.2. S. 68 – 77
Schiebl, S. (2020). Das ICH im GEDICHT finden. Der Umgang mit Heterogenität als Lernaufgabe. Pädagogische Horizonte. 4 (2), S.113-130
Schiebl, S. (2020). Beliefs als Bedingung für das Gelingen inklusionssensiblen (Deutsch-)Unterrichts in der Primarstufe. Forschungsperspektiven. 12 (2020). S.125-141
PERMA-Teach Multiplikatorin
Abgeschlossene Ausbildung als Online-Tutorin (Online-Trainer:innen-Ausbildung der Virtuellen PH)
