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Wintersemester 2023/24
Sommersemester 2024
Matura: Evangelisches Oberstufenrealgymnasium, Oberschützen (1981)
Diplompädagogin, Bachelor of Education: Lehramt für Deutsch und Biologie/Umweltkunde an der Pädagogischen Akademie Hasnerplatz, Graz (1984)
Magistra der Philosophie: Diplomstudium Publizistik und Kommunikationswissenschaft, Fächerkombination (Geschichte, Pädagogik) an der Universität Wien (2004)
Diplomarbeit
Titel: Das Lehrerimage. Eine empirische Untersuchung des Lehrerbildes in der österreichischen Tagespresse unter Berücksichtigung des Selbstbildes der Pädagogen und deren Fremdbild in der Öffentlichkeit (2004) – gemeinsam mit Susanne Feldner
seit 2009: Dienstzuteilung an die Pädagogische Hochschule Wien, Zentrum für Internationalisierung (Z:INT)
2008 – 2009: Dienstzuteilung an das Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur, Wien – Projektassistentin der Stabstelle Neue Mittelschule
1986 – 2008: Mittelschullehrerin im öffentlichen Schuldienst beim Stadtschulrat für Wien
davon 1997 – 2002: Subventionslehrerin an der Österreichisch-Ungarischen Europaschule in Budapest, Ungarn
Gastdozentin:
Nationale Wirtschaftsuniversität Ternopil, Ukraine: Deutsch als Zweit-/Fremdsprache
Nationale Pädagogische Universität Ternopil, Ukraine: Deutsch als Zweit-/Fremdsprache
Uppsala Universität, Schweden: Vom literarischen Text zum Sachtext. Didaktische Überlegungen für den landeskundlichen Unterricht in Anlehnung an ein Unterrichtsmodell von Sabine Schmölzer-Eibinger
Pädagogische Iwan-Franko Universität Drohobytsch, Ukraine – Deutsch: Deutsch als Zweit-/Fremdsprache
Höfler, B.: Besonderheiten und Auffälligkeiten bei erwachsenen Lernern und Lernerinnen mit Erstsprache Englisch bei Erlernen der Fremd- bzw. Zweitsprache Deutsch. – in: Fachmedium: Moderne Forschungen zu Fremdsprachenphilologie und Didaktik des Fremdsprachenunterrichts, Lehrstuhl für die Didaktik des Fremdsprachenunterrichts der Universität Drohobytsch. Sammelband Nr. 6 (2013), Ukraine, S. 133-148.
Höfler, B.: Der Erwerb von Deutsch als Fremd- bzw. Zweitsprache bei Erwaschsenen mit Erstsprache Englisch – Besonderheiten und Auffälligkeiten. – in: Tagungsband: Sprache. Kultur. Verständigung. Universität Drohobytsch, (2013), Ukraine, S. 312 – 331.
Höfler, B.: Soziale Ausgrenzung aus Sicht der Hirnforschung – Erkenntnisse und deren Umsetzung im Schulalltag. – in: Erziehung und Unterricht. Österreichische Pädagogische Zeitschrift. öbv Österreichischer Bundesverlag Schulbuch GmbH & Co. KG, Wien, Nummer 1-2 (2014), S. 66-71.
Bauer, R./Höfler, B.: Experience Mining oder Ein Ausflug in die eigene Lernbiografie: Lernmuster als Reflexionsinstrument für Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer in der Aus- und Weiterbildung. – in: Komparatistische Forschungen zu österreichisch-ukrainischen Literatur-, Sprach- und Kulturbeziehungen. Band 4 (2016), Ukraine, S. 271-284.
Bauer, T./Höfler, B.: Ukraine-crisis-support from the university college of teacher education Vienna (=PH Wien) for children, teachers, principals and parents in Vienna via Erasmus+ internships. 5. Internationale wissenschaftlich-praktische Konferenz. Regionales Pädagogisches Fortbildungsinstitut Ternopil (2022),
S. 408-410.
Schwerpunkt: Internationale Beziehungen – Z:INT
Projekt KA131 Einzelmobilität – Staff Mobility für Outgoings und Incomings
Lehre
Internationales Programm: Deutsch für internationale Studierende, Schulpraxis Incomings (bilingual)
Schulpraktikum
Betreuung und Auswertung von Verfahren zur Feststellung der Eignung
2022 Ukraine-crisis-support of the University College for Teacher Education (PH Wien). International scientific and practical conference “The development of professional teacher’s skills”, Institut für Professionalisierung in der Lehrer*innenausbildung Ternopil, Ukraine
Lehrgang Logopädagogik am Viktor Frankl Zentrum Wien (in Ausbildung)
Lehrgang Ausbildung zur/m Praxislehrer*in
Lehrgang Deutsch als Fremd-/Zweitsprache
Grundausbildung in Suggestopädie bei Prof.in Pearl Nitsche
