“TAP-DCE wird demokratische Werte und pädagogische Praktiken ins Zentrum der Lehrerbildung über die gesamte Laufbahn hinweg rücken – in Abstimmung mit der EU-Initiative „Union of Skills“ und dem Aktionsplan für Grundkompetenzen. Das Projekt reagiert auf die Forderung nach tiefergehenden und praxisnahen Kompetenzen, die notwendig sind, um in einem wettbewerbsfähigen und selbstbewussten Europa erfolgreich zu sein – insbesondere auf die Bürgerkompetenzen (Citizenship Skills) zur Förderung der aktiven Teilhabe an demokratischen Gesellschaften.

TAP-DCE wird sechs Module mit innovativen Lern- und Lehrressourcen für die Lehrerbildung sowie für das Lernen von Lehrkräften an Schulen gemeinsam entwickeln, erproben, validieren und systemisch verankern. Dieser Rahmen basiert auf der genannten Initiative sowie auf einer zukunftsweisenden Auseinandersetzung mit Kompetenzen für eine demokratische Kultur (CDC) und demokratischen Kulturkompetenzen (DCC). Dabei werden Verbindungen zu übergreifenden Themen des Europäischen Bildungsraums hergestellt:

* Kritische digitale Kompetenz und Medienbildung
* STEAM / iSTEM
* Ökologische Entrepreneurship-Erziehung
* Diversität, Chancengleichheit, Inklusion und Zugehörigkeit

Die Materialien und unterstützenden Pädagogiken von TAP-DCE werden von den Partnern in Zusammenarbeit mit angehenden Lehrkräften, im Dienst stehenden Lehrkräften und Lehrenden in der Lehrerbildung entwickelt. Dies geschieht im Rahmen lokaler und europäischer Professional Learning Communities durch Online-, Hybrid- und Präsenzveranstaltungen. Diese Arbeit wird durch modernste internationale wissenschaftliche Erkenntnisse sowie lokale Praxisbeispiele und Innovationen untermauert.

Zusätzlich wird TAP-DCE ein Modul für Dozierende in der Lehrerbildung sowie ein Dossier für politische Entscheidungsträger entwickeln.

Zusammenfassend: Die TAP-DCE-Akademie wird Ansätze für das professionelle Lernen von Lehrkräften im Bereich demokratischer Kulturen gemeinsam konzipieren, erproben und validieren, einschließlich spezifischer Ressourcen für die Lehrkräftebildung und die Politik.”