Facheinschlägige Studien ergänzende Studien (FESE)
Bachelorstudium (BEd)
Professionsbegleitendes Studium: 4 Semester
180 ECTS-Anrechnungspunkte
Zulassungsvoraussetzungen
Anstellung als Lehrer*in an einer einschlägigen BMHS,
facheinschlägige Berufspraxis (für Absolvent*innen einer facheinschlägigen BHS mind. 2 Jahre, sonst mind. 3 Jahre)
und ein facheinschlägiges Studium (Universität/Fachhochschule)
Studiengebühren
Keine Beiträge außer ÖH-Beitrag
Das Bachelorstudium FESE erweitert facheinschlägige Expertise um pädagogische Professionalität. Einen besonderen Stellenwert nehmen die pädagogisch-praktischen Übungen ein, in denen die Studierenden ihre Unterrichtserfahrungen reflektieren, weiterentwickeln und mit aktuellen Erkenntnissen der Fachdidaktik und Bildungswissenschaft verknüpfen. Als berufsbegleitendes Studium unterstützt FESE Lehrpersonen in den ersten Jahren ihrer Unterrichtstätigkeit gezielt beim Berufseinstieg und ihrer professionellen Entwicklung. So werden sie befähigt, Unterricht kompetent, praxisorientiert und zukunftsgerichtet zu gestalten.
Ing. MMag. Marvin TRUTTMANN
Studienprogrammleitung
Allgemeine Informationen zum Bachelorstudium
Zulassungsvoraussetzungen
Dieses Studium erfordert ein abgeschlossenes, facheinschlägiges Studium an einer Universität/Fachhochschule auf Master- oder Magister-Niveau, eine facheinschlägige Berufspraxis sowie eine bereits bestehende Anstellung an einer einschlägigen BMHS.
Fächerbündel | Voraussetzungen Universitätsreife und/oder Vorbildung | Voraussetzungen Berufspraxis | Studienangebot und -format | Dienstrechtliche Grundlage | Fachtheoretische Unterrichtsgegenstände | Facheinschlägiges Studium an einer anerkannten, postsekundären Bildungseinrichtung (Universität/Fachhochschule) iUv mind. 240–300 EC (mind. Master- oder Magisterdiplom-Niveau) | Facheinschlägige Berufspraxis (für Absolvent*innen einer facheinschlägigen BHS mind. 2 Jahre, sonst mind. 3 Jahre) | Bachelorstudium für das Lehramt Sekundarstufe Berufsbildung; Facheinschlägiges Studium ergänzendes Studium (FESE), grundsätzlich volles Bachelorstudium, verkürzt um 120 ECTS, Anerkennung auf die „berufsfachlichen Grundlagen“;
professionsbegleitend | § 38 Abs. 3 VBG |
|---|
Studiendauer
Die Mindeststudiendauer beträgt 4 Semester (180 ECTS), für die facheinschlägige Berufspraxis werden 120 ECTS pauschal anerkannt.
Studienarchitektur
Modulübersicht (180 ECTS)
Lehrveranstaltungsübersicht (180 ECTS)
Die Lehrveranstaltungsübersicht zeigt Umfang und ECTS-Anrechnungspunkte der einzelnen Lehrveranstaltungen. Angeführt sind Lehrveranstaltung (LV), Semesterwochenstunden (SSt.) und ECTS-Anrechnungspunkte (ECTS-AP/ECTS).
Hinweis: Die dargestellten Studien- und Modulinformationen bieten einen kompakten Überblick. Verbindlich ist die jeweils im Mitteilungsblatt veröffentlichte Fassung des Curriculums.
1. Semester
Modul | Modultitel/LV-Titel | Art | SSt. | ECTS-AP |
|---|---|---|---|---|
B-1-1 | Pädagogisch-praktische Studien 1 | |||
Begleiteter Praxistransfer 1 (Classroom-Management) | Seminar | 2 SSt. | 5 ECTS | |
B-1-2 | Didaktische Grundlagen des Berufsfeldes | |||
Professionelle Lehrplaninterpretation und kompetenzorientierte
Unterrichtsgestaltung | Seminar | 1 SSt. | 2 ECTS | |
Grundlagen Didaktik des Berufsfeldes | Seminar | 2 SSt. | 3 ECTS | |
B-1-3 | Professionsentwicklung 1 | |||
Pädagogisches Menschenbild und berufliche Professionalität | Seminar | 1 SSt. | 2 ECTS | |
Entwicklungspsychologie des Jugendalters und pädagogische
Praxis | Seminar | 1 SSt. | 1 ECTS | |
Kommunikation und Kooperation im schulischen Umfeld | Seminar | 1 SSt. | 2 ECTS | |
Summe | 8 SSt. | 15 ECTS |
2. Semester
Modul | Modultitel/LV-Titel | Art | SSt. | ECTS-AP |
|---|---|---|---|---|
B-2-1 | Pädagogisch-praktische Studien 2 | |||
Begleiteter Praxistransfer 2 (Methoden- und Medieneinsatz) | Seminar | 2 SSt. | 5 ECTS | |
B-2-2 | Vertiefung Didaktik 1 | |||
Sprachbewusste Lernszenarien entwickeln | Seminar | 1 SSt. | 2 ECTS | |
Methoden- und Medieneinsatz im Unterricht | Seminar | 2 SSt. | 3 ECTS | |
B-2-3 | Professionsentwicklung 2 | |||
Theorien und Unterrichtskonzepte in der Berufsbildung | Seminar | 1 SSt. | 2 ECTS | |
(Berufs)Bildung zwischen Individuum und Gesellschaft | Seminar | 1 SSt. | 2 ECTS | |
Sprachliche Bildung | Seminar | 1 SSt. | 1 ECTS | |
Summe | 8 SSt. | 15 ECTS |
3. Semester
Modul | Modultitel/LV-Titel | Art | SSt. | ECTS-AP |
|---|---|---|---|---|
B-3-1 | Pädagogisch-praktische Studien 3 | |||
Schulpraktische Übungen 1 (sprachbewusster Fachunterricht) | Übung | 2 SSt. | 5 ECTS | |
B-3-2 | Vertiefung Didaktik 2 | |||
Digitale Tools und KI in der Unterrichtspraxis | Seminar | 1 SSt. | 2 ECTS | |
Spezifische Unterrichts- und Prüfungsformate in der Berufsbildung | Seminar | 2 SSt. | 3 ECTS | |
B-3-3 | Professionsentwicklung 3 | |||
Schul- und Dienstrecht | Vorlesung | 1 SSt. | 1 ECTS | |
Grundlagen der Leistungsfeststellung und -beurteilung | Seminar | 1 SSt. | 2 ECTS | |
Konfliktprävention im schulischen Alltag | Seminar | 1 SSt. | 2 ECTS | |
Summe | 8 SSt. | 15 ECTS |
4. Semester
Modul | Modultitel/LV-Titel | Art | SSt. | ECTS-AP |
|---|---|---|---|---|
B-4-1 | Pädagogisch-praktische Studien 4 | |||
Schulpraktische Übungen 2 (Heterogenität & Differenzierung) | Übung | 2 SSt. | 5 ECTS | |
B-4-2 | Bachelorarbeit und wissenschaftliche Forschungspraxis
| |||
Professionsbezogene Begleitung der Bachelorarbeit | Arbeitsgemeinschaft | 2 SSt. | 5 ECTS | |
B-4-3 | Professionsentwicklung 4 | |||
Dimensionen von Heterogenität in der beruflichen Bildung | Vorlesung | 2 SSt. | 3 ECTS | |
Inklusive Pädagogik in der Berufsbildung | Seminar | 1 SSt. | 2 ECTS | |
– | Berufsfachliche Grundlagen (Pauschale Anerkennung) | Anerkennung | – | 120 ECTS |
Summe | 7 SSt. | 135 ECTS |
Qualifikation
Abschluss und akademischer Grad
Das Studium schließt mit dem akademischen Grad Bachelor of Education (BEd) ab.
Der erfolgreiche Abschluss ist mit einer Lehrbefähigung im Sinne des § 2 Z 2 HCV 2013 idgF verbunden: Fachunterricht an einer BMHS in den unterschiedlichsten Berufsfeldern und Bereichen laut Lehrplan, aber auch Rechtskunde, Gesellschaft und Soziales etc.
Bachelor-Curriculum
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Ihr Weg zum Studium
Hochschullehrgang Berufspädagogische Unterrichtskompetenzen
HLG Berufspädagogische Unterrichtskompetenzen (60 ECTS-AP)
Ziel des Hochschullehrgangs
Der Hochschullehrgang „Berufspädagogische Unterrichtskompetenzen für Sondervertragslehrpersonen der Fachtheorie an BMHS“ hat die Aufgabe, Sondervertragslehrer*innen der Fachtheorie an Berufsbildenden mittleren und höheren Schulen (BMHS) in die praktische Unterrichtstätigkeit einzuführen und ihre Unterrichtspraxis theoretisch und praktisch berufsbegleitend zu stärken und zu vertiefen.
Er soll den Sondervertragslehrer*innen der Fachtheorie an BMHS in Ergänzung ihrer bisherigen Ausbildung fundiertes auf aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnissen basierendes Fachwissen sowie umfassende Unterrichts- und Erziehungskompetenzen vermitteln. Neben bildungswissenschaftlichen, fachdidaktischen und pädagogisch-praktischen Inhalten sowie Inhalten aus den standortspezifischen Schwerpunkten kommt den Bereichen der selbstreflektierenden, professionsorientierten Persönlichkeitsarbeit und der Stärkung von Selbst-, Sozial- und Systemkompetenz besondere Bedeutung zu, die zur Vervollkommnung der Sondervertragslehrer*innen als Fachleute des Erziehens und Unterrichtens, als Vorbild für die Schüler*innen und als aktive Mitglieder der demokratischen Gesellschaft sowie zu ihrer fachlichen Urteilsfähigkeit und Entscheidungsreife beitragen.
Zielgruppe
Durch den Hochschullehrgang erlangen bereits im Dienst stehende Sondervertragslehrer*innen der Fachtheorie an BMHS, die die Zulassungsvoraussetzungen für das Bachelorstudium Sekundarstufe Berufsbildung Facheinschlägige Studien ergänzende Studien (FESE) (noch) nicht erfüllen, berufspädagogische Unterrichtskompetenzen.
Employability
Seit dem Schuljahr 2019/20 gilt die neue dienstrechtliche Regelung der Weiterbildungspflicht im Ausmaß von 60 ECTS-AP für neu eintretende Lehrpersonen mit sondervertraglichen Regelungen (Erlass BMBWF-722/0014-II/11/2019). Davon betroffen sind auch Lehrpersonen für Fachtheorie an BMHS, die die Zulassungsvoraussetzungen für das FESE-Studium (noch) nicht erfüllen (Dienstrechts-Novelle 2013 – Pädagogischer Dienst, § 38 Abs. 3 Z 3 VBG). Durch das Angebot des Hochschullehrgangs wird eine entsprechende qualitative und quantitative berufspädagogische Ausbildung sichergestellt. Die Studierenden des Hochschullehrgangs besuchen die Lehrveranstaltungen gemeinsam mit den Studierenden des Bachelorstudiums Lehramt Sekundarstufe Berufsbildung Facheinschlägige Studien ergänzende Studien (FESE).
Zulassungsvoraussetzungen
Die Zulassung zum Hochschullehrgang setzt nach § 52f Abs. 2 HG 2005 ein aktives Dienstverhältnis voraus.
Studiendauer
Die Mindeststudiendauer beträgt 4 Semester (60 ECTS).
Studienarchitektur
1. Semester
Kurzzeichen | Modultitel | Semesterwochenstunden | ECTS-AP |
|---|---|---|---|
FESE M-1-1 | Pädagogisch-praktische Studien 1 | 2 SSt. | 5 ECTS |
FESE M-1-2 | Didaktische Grundlagen des Berufsfeldes | 3 SSt | 5 ECTS |
FESE M-1-3 | Professionsentwicklung 1 | 3 SSt | 5 ECTS |
Summe | 8 SSt. | 15 ECTS |
2. Semester
Kurzzeichen | Modultitel | Semesterwochenstunden | ECTS-AP |
|---|---|---|---|
FESE M-2-1 | Pädagogisch-praktische Studien 2 | 2 SSt. | 5 ECTS |
FESE M-2-2 | Vertiefung Didaktik 1 | 3 SSt | 5 ECTS |
FESE M-2-3 | Professionsentwicklung 2 | 3 SSt | 5 ECTS |
Summe | 8 SSt. | 15 ECTS |
3. Semester
Kurzzeichen | Modultitel | Semesterwochenstunden | ECTS-AP |
|---|---|---|---|
FESE M-3-1 | Pädagogisch-praktische Studien 3 | 2 SSt. | 5 ECTS |
FESE M-3-2 | Vertiefung Didaktik 2 | 3 SSt | 5 ECTS |
FESE M-3-3 | Professionsentwicklung 3 | 3 SSt | 5 ECTS |
Summe | 8 SSt. | 15 ECTS |
4. Semester
Kurzzeichen | Modultitel | Semesterwochenstunden | ECTS-AP |
|---|---|---|---|
FESE M-4-1 | Pädagogisch-praktische Studien 4 | 2 SSt. | 5 ECTS |
FESE M-4-2 | Bachelorarbeit und wissensch. Forschung | 2 SSt | 5 ECTS |
FESE M-4-3 | Professionsentwicklung 4 | 3 SSt | 5 ECTS |
Summe | 7 SSt. | 15 ECTS |
Qualifikation
Abschluss und Qualifikation
Das Studium schließt mit einem Zertifikat ab. Der erfolgreiche Abschluss ist mit einer Lehrbefähigung im Sinne des § 2 Z 2 HCV 2013 idgF verbunden: Fachunterricht an einer BMHS in den unterschiedlichsten Berufsfeldern und Bereichen laut Lehrplan, aber auch Rechtskunde, Gesellschaft und Soziales etc.
HLG Curricula
Download der Curricula
Weiterführende Möglichkeiten
Masterstudien (120 ECTS) ab dem Studienjahr 2029/30
Schwerpunkt
Deutsch als Zweitsprache und sprachliche Bildung
Masterstudium (MEd)
120 ECTS
Schwerpunkt
Berufsbildung gestalten. Vielfalt, Persönlichkeit, Qualität.
Masterstudium (MEd)
120 ECTS
Schwerpunkt
Inklusive Pädagogik
Masterstudium (MEd)
120 ECTS
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