Wie können Daten und wissenschaftliche Erkenntnisse dazu beitragen, Unterricht, Schule und die Arbeit an Pädagogischen Hochschulen (in Aus-, Fort-, Weiterbildung, Beratung und Forschung) gezielt weiterzuentwickeln? Mit dieser Frage beschäftigten sich rund 50 Lehrende, Forschende, Schulentwicklungsberater*innen und Qualitätsverantwortliche der PH Wien und der KPH Wien/Niederösterreich beim Daten-Workshop für Pädagogische Hochschulen am 30. September 2026 an der PH Wien.

Die vom Bundesministerium für Bildung initiierte und gemeinsam mit Pädagogischen Hochschulen bundesweit durchgeführte Veranstaltungsreihe widmete sich aktuellen Erkenntnissen aus Bildungsforschung, Schulevaluation sowie nationalen und internationalen Bildungsstudien. Norbert Kraker, Vizerektor der PH Wien für Hochschulentwicklung, Forschung und Internationalisierung, begrüßte die Teilnehmer*innen und verwies auf die Bedeutung von Daten als Grundlage für alle Aufgabenfelder der Hochschulen.

Im Mittelpunkt des Workshops stand die Frage, welche Impulse sich aus Datenanalysen für Schulen und welche Konsequenzen sich für Lehre, Forschung, Schulentwicklungsberatung sowie die Fort- und Weiterbildung an Pädagogischen Hochschulen ergeben.

Ein besonderer Höhepunkt war das Podiumsgespräch mit den Vizerektoren beider Hochschulen und den Vertreterinnen des BMB, in dem die Bedeutung evidenzbasierter Schul- und Hochschulentwicklung aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchtet wurde.

Der Workshop machte deutlich, welchen Mehrwert die Zusammenarbeit von Bundesministerium und Pädagogischen Hochschulen bietet. Die enge Kooperation zwischen PH Wien und KPH Wien/Niederösterreich ermöglichte einen institutionsübergreifenden Austausch und zeigte, dass aktuelle Herausforderungen im Bildungsbereich besonders erfolgreich gemeinsam und auf Grundlage wissenschaftlicher Evidenzen bearbeitet werden können.

Bild von links nach rechts: Petra Ebenauer (BMB), Norbert Kraker (PH Wien), Thomas Plotz (KPH Wien/NÖ), Annika Hecht (BMB), Birgitt Stolba (PH Wien)