Unter dem Kongressthema „Beobachten – Beurteilen – Befähigen“ bot der Grazer Grundschulkongress drei Tage lang spannende Einblicke in aktuelle Entwicklungen der Primarstufenpädagogik. Besonders bereichernd waren die Keynotes zu 21st Century Education sowie Lernen begleiten: sozial-emotionale Kompetenzen im Lernprozess stärken.
Die Pädagogische Hochschule Wien war mit zahlreichen Beiträgen vertreten: Sandra Puddu präsentierte gemeinsam mit ihren Co-Autor*innen Ergebnisse, Erfahrungen und Erkenntnisse aus dem Projekt FoPs. Christiane Gesierich sprach in ihrem Vortrag „Kindern eine Stimme geben“, Elisabeth Dokalik-Jonak stellte ihr Konzept zur digitalen Verlaufsdiagnostik für Sprache und Kognition vor und Georg Lauss, Erich Schönbächler sowie Klaus Himpsl-Gutermann präsentierten Perspektiven eines videographischen Archivs für diversitäts-orientierte Unterrichtsforschung. Gordan Varelja war mit einem ein Poster vertreten.
Im Diskussionsforum „Offene und raumbasierte Lernsettings als Antwort auf vielfältige Lebensrealitäten“ lud Martina Müller gemeinsam mit Lale Maierhofer-Tuna und Masterstudierenden der PH Wien zum fachlichen Austausch. Im Symposium wurden darüber hinaus Fragen guten Unterrichts, der Verbindung von Ausbildung, Lehrtätigkeit und Schulentwicklung sowie der Sprachkompetenzentwicklung im DaZ-Unterricht diskutiert.
Neben dem vielfältigen fachlichen Programm sorgten eine Stadtführung durch Graz, ein gemeinsamer Abend mit steirischen Schmankerln und zahlreiche Gelegenheiten zum persönlichen Austausch für eine ausgezeichnete Atmosphäre. Mit vielen neuen Impulsen, Erkenntnissen aus spannenden Gesprächen und frischen Ideen kehrten die Teilnehmenden der PH Wien nach drei inspirierenden Tagen nach Wien zurück – bereit, die gewonnenen Eindrücke in den kommenden Monaten weiterzudenken und in ihre Arbeit einfließen zu lassen.
