Am Dienstag, den 19. Mai 2026, fand im Kleinen Festsaal der Universität Wien der Community-Event zum Prozess „Lehramt neu“ statt. Eingeladen waren Personen, die am C26-Prozess zur Entwicklung des neuen Curriculums mitgewirkt hatten. Neben Lehrer*innen der Universität und der Hochschulen des Verbunds Nord-Ost nahmen auch Student*innen sowie Schuldirektor*innen teil, deren Schulen als Partner*innen den Entwicklungsprozess aktiv begleitet hatten.
Nach der Begrüßung und den Kurzstatements der Vize- und Rektor*innen der beteiligten Hochschulen – Christa Schnabl (VR Universität Wien), Ulrike Greiner (Rektorin KPH Wien/Niederösterreich), Edda Polz und Petra Heißenberger (Vizerektorinnen PH NÖ), Thomas Haase (Rektor HAUP) und VR Norbert Kraker, der für die PH Wien sprach, sowie Stefan Krammer (Vorsitzender des Senats der Universität Wien) – bedankte sich Bundesminister Christoph Wiederkehr per Video-Botschaft bei allen Beteiligten für ihre intensive Mitarbeit. Besonders hob er das aus seiner Sicht gelungene, 750 Seiten umfassende Curriculum hervor, das für die Ausbildung zukünftiger Lehrpersonen richtungsweisend sei.
Im Anschluss wurde das neue Curriculum im Rahmen mehrerer Themensessions anhand konkreter Praxisbeispiele aus der Ausbildung vorgestellt. Christine Ottner zeigte in ihrem Beitrag zu Geschichte und politischer Bildung exemplarisch, wie die Kompetenzfelder – ein zentrales Element des neuen Curriculums – in Lehrveranstaltungen integriert werden können.
Besondere Bedeutung kommt dabei dem „Kompetenzfeld Schule“ zu, das multi-, inter- und transkulturelle Kompetenz ebenso umfasst wie Sprach-, Diversitäts-, Technologie-, Krisen- und Inklusionskompetenz. Diese Bereiche sollen künftig in allen Unterrichtsfächern berücksichtigt werden, damit angehende Lehrpersonen umfassende professionelle Handlungskompetenzen erwerben und Schüler*innen langfristig bestmöglich unterstützt werden können.
Ein weiterer Schwerpunkt des neuen Curriculums liegt auf der stärkeren Verzahnung von Fachwissenschaft und Fachdidaktik. Ihr Zusammenspiel wird als wesentliche Voraussetzung für eine erfolgreiche Professionalisierung von Lehrpersonen verstanden. Darüber hinaus gewinnt in einer zunehmend mehrsprachigen und multikulturellen Gesellschaft Deutsch als Zweitsprache sowie eine durchgängige sprachliche Bildung in allen Unterrichtsfächern weiter an Bedeutung.
Ab dem 1. Oktober 2026 soll die Lehramtsausbildung zudem durch eine noch engere Verbindung von Theorie und Praxis geprägt sein. Trotz der Reduktion fachdidaktischer Inhalte infolge der Verkürzung der Ausbildung um ein Jahr soll die Praxisbegleitung der Studierenden qualitativ weiter gestärkt werden. Im Mittelpunkt steht dabei nicht die Quantität der Praxiserfahrungen, sondern deren fundierte Begleitung sowie die Einsicht, wie theoretisches Wissen zur Planung und Umsetzung von Unterricht beitragen kann.
Zum Abschluss richteten Andreas Schnider, Vorsitzender des Qualitätssicherungsrats, sowie Alexander Huber, Generalsekretär des Bildungsministeriums, ihre Schlussworte an die Teilnehmenden. Moderiert wurde dieser Teil der Veranstaltung von Jasmin Ertl und Roland Steinacher. Beim anschließenden Buffet bot sich Gelegenheit für Austausch und Vernetzung in angenehmer Atmosphäre.
Das Community-Event verdeutlichte, dass mit dem neuen Curriculum wegweisende Impulse für die Ausbildung zukünftiger Lehrpersonen gesetzt werden sollen. Ziel ist es, angehende Pädagog*innen bestmöglich auf die vielfältigen Anforderungen ihres Berufs vorzubereiten und Schule nachhaltig zukunftsfit zu gestalten. Die vorgestellten Inhalte und Konzepte sollen künftig in zahlreichen Lehrveranstaltungen und neuen Lehrformaten umgesetzt werden.
