Christina Adorjan und Klaus Himpsl-Gutermann vom Kompetenzzentrum MINT & Digitalität nahmen für die PH Wien an der Zukunftsreise Spannungsfeld Digitale Bildung 04/2026 teil, die von Advantage Austria Nordics im Auftrag des Bundesministeriums für Wirtschaft, Energie und Tourismus und der Wirtschaftskammer Österreich organisiert wurde (gefördert aus Mitteln der WKÖ Bildungpolitik und in Kooperation mit EdTech Austria). Die Reise bot über vier Tage verteilt ein hochkarätiges Programm (Bildungspolitik und -einrichtungen, Forschung, EdTech-Anbieter), analysierte die aktuellen Entwicklungen in Skandinavien und zeigt dabei deutliche strategische Unterschiede auf: Während Norwegen digitale Kompetenzen flächendeckend in seinen Lehrplänen verankert, vollzieht Schweden eine Rückbesinnung auf analoge Grundfertigkeiten wie das Lesen und Schreiben, insbesondere in der Primarstue. Dieser Trend reagiert auf wachsende Kritik an einer zu intensiven Bildschirmnutzung von Kindern und Jugendlichen, die oft mit sinkender Konzentration und Lesekompetenz in Verbindung gebracht wird.

Als ein Resümee wird betont, dass Technologie kein Selbstzweck sein darf, sondern stets einen klaren didaktischen Mehrwert bieten muss. Innovative Ansätze wie KI-gestützte Lese-Assessments oder Avatare zur Förderung der sozialen Inklusion kranker Kinder zeigen das Potenzial moderner Tools, sofern sie ethisch reflektiert und pädagogisch begleitet eingesetzt werden. Insgesamt zeichnet die Zukunftsreise eine Entwicklung hin zum „Blended Learning“ ab, bei dem eine qualitätsorientierte Mischung aus digitalen Werkzeugen und klassischen Printmedien im Vordergrund steht, um eine ganzheitliche Bildung zu gewährleisten.

Weitere Details zur Reise finden sich hier im Weblog des K:MID.