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Arbeitsbereich
Doktoratsstudium Fachdidaktik Germanistik (Universität Graz)
Lehrgang für Schulentwicklungsberatung (Pädagogische Hochschule Wien)
Masterstudium Deutsch als Fremd- und Zweitsprache mit ausgezeichnetem Erfolg abgeschlossen (Universität Wien)
Bachelorstudium Lehramt für Volksschulen mit ausgezeichnetem Erfolg abgeschlossen (Pädagogische Hochschule Niederösterreich)
Diplomstudium Germanistik mit ausgezeichnetem Erfolg abgeschlossen; Schwerpunkt: Deutsch als Fremd- und Zweitsprache (Universität Wien)
09/2018 – laufend Hochschullehrperson für den Bereich “Bildungssprache Deutsch, Sprachsensibler Unterricht, Lesen in der Primarstufe”
09/2021 – 08/2022 Gesamtkoordinatorin für Forschung
Elementary School Lehrerin für das UF Deutsch und Deutsch als Zweitsprache (American International School Vienna)
Middle- und High-School Lehrerin für das UF Deutsch als Zweitsprache (American International School Vienna)
Tutorin für die Lehrveranstaltung „Technisches Deutsch für Ausländer“ (Technische Universität Wien)
Auslandspraktikum und Lehrende (Masarykova Univerzita, Brünn CZ)
„BACH“ (Basisbildung-Hauptschulabschluss) Lehrerin für das UF Biologie für Migrant*innen (Diakonie „Flüchtlingsdienst“)
Freelancerin beim „Österreich Spiegel“ (Österreich Institut Wien)
Kursleiterin diverser Kurse für Deutsch als Zweitsprache, ÖSD-Prüferin für alle Niveaustufen (VHS Wiener Neustadt)
Wöhrer, Linda/Martich, Susanne & Aspalter, Christian (2023): Lernraum literacyLAB: Raumkonzeptentwicklung als Kooperationsprojekt zwischen PH Wien und TU Wien. In: Journal für Elementar- und Primarpädagogik 2 (2), S. 134-141. Online: https://jep.phwien.ac.at/index.php/JEP/article/view/75
Sorger, Brigitte/Camber, Marina/Gilak, Golriz/Koder, Petra & Wöhrer, Linda (2022): Erwartungen von Hochschullehrenden an Lehrer*innen in Hinblick auf die Verankerung (bildungs-)sprachlicher Kompetenzen in der Primarstufe. In: Forschungsperspektiven 14, S. 29-46. DOI: https://doi.org/10.52038.9783643510891
Sorger, Brigitte/Camber, Marina/Koder, Petra/Kurtagic-Heindl, Doris & Wöhrer, Linda (2022): Sprachliche Bildung als durchgängiges Prinzip im Studium für das Lehramt Primarstufe – Phase 1. In: R&E-Source 1/2022. DOI: https://doi.org/10.53349/resource.2022.iS22.a1018
Wöhrer, Linda & Martich, Susanne (2022): „Jaguar, Zebra, Nerz“ im literacyLAB der PH Wien. In: Journal für Elementar- und Primarpädagogik 1 (1), S. 78-87. Online: https://jep.phwien.ac.at/index.php/JEP/article/view/24/18
Majcen, Jutta/Wöhrer, Linda (2021): „Niki Flok Nach AMERIKA …“ Sprachförderung in der Sommerschule 2020. In: Claudia Kaluza, Gabriele Kulhanek-Wehlend, Georg Lauss, Jutta Majcen, Ruth Petz, Bernhard Schimek, Andreas Schnider, Sven Severin & Evelyn Süss-Stepancik (Hrsg.): Hochschuldidaktische Perspektiven: SUMMERSPLASH – zur wissenschaftlichen Verortung der Sommerschule, Forschungsperspektiven Sonderband 3, S. 173-192.
Reitbrecht, Sandra/Wöhrer, Linda (2021): Fachwissen für die Vermittlung von Lesestrategien im Kontext sprachlicher Bildung. In: ÖDaF-Mitteilungen 1/2021, S. 59-75.
Martich, Susanne/Wöhrer, Linda/Kurtagic-Heindl, Doris (2021): Das literacyLAB der PH-Wien – Lernort für mehrsprachige Schülerinnen und Schüler der Primarstufe mit DaZ. In: ÖDaF-Mitteilungen 1/2021, S. 121-128.
Wöhrer, Linda (2021): Die Pädagogische Hochschule Wien und ihre spezifischen Tätigkeitsfelder in den Bereichen DaZ*F. In: VdLiA: Deutsch als Fremd*Zweitsprache in Österreich. 68. Jahrgang, Heft 1, S. 127-130.
Wöhrer, Linda/Martich, Susanne/Kurtagic-Heindl, Doris (2020): Digitale Welten im literacyLAB der PH Wien. In: Erziehung & Unterricht. Lehrer/innen-Kompetenz. Lesen und Schreiben in digitalen Kontexten. Heft 9-10. Wien: ÖBV, S. 883-888.
Wöhrer, Linda/Reitbrecht, Sandra (2020): Modelliertranskripte anleiten – Modellierkompetenz anbahnen. In: Forschungsperspektiven 12, S. 71-88.
Wöhrer, Linda (2019): Reading literacy – eine Grundkompetenz. Zum Umgang mit Lesekompetenz in der Primarstufe. In: R&E Source, S. 1-13. Online: https://journal.ph-noe.ac.at/index.php/resource/article/view/637/659
Wöhrer, Linda (2019): Leseleistungen von Schüler*innen in der Primarstufe ermitteln. Eine lesedidaktische Analyse von „alternativen“ Feststellungsmöglichkeiten von Lesekompetenz. In: KDV Info 54 u. 55/2019, S. 25-34.
Wöhrer, Linda (2009): Die österreichische Integrationsprüfung für MigrantInnen – eine Untersuchung der beiden produktiven Fertigkeiten anhand der Modellprüfung. In: Vera Janíková & Brigitte Sorger: Forschungsmethoden in der Fremdsprachedidaktik, Sprachlehr- und lernforschung in der Tschechischen Republik. Bd. 2., S. 55-65.
Sageder, Andreas/Wöhrer, Linda (2008): „Brünn – immer ein Projekt wert“ zum Thema Projektunterricht mit Jugendlichen. In: ÖDaF-Mitteilungen 1/2008, S. 101-105.
Forschungsprojekt SpraBiLaPrim (Sprachliche Bildung als durchgängiges Prinzip im Lehramt Primarstufe) (2021-2023) (Leitung: HS-Prof. Mag. Dr. Brigitte Sorger)
Koordinatorin des literacyLABs der Pädagogischen Hochschule Wien/PVS (2019-2023)
Gesamtkoordinatorin für Forschung an der PH Wien (2021-2022)
Interregionales EU-Projekt CODES AT-HU074 (zuständig für den Bereich Literacy) (2018-2022) (Leitung: HS-Prof. Mag. Dr. Christian Aspalter)
Fortbildungskoordinatorin des DiZeTIK (Didaktikzentrum für Text- und Informationskompetenz) (2019-2021)
16.08.2022 Das literacyLAB der PH Wien. Vortrag und Workshop gemeinsam mit Susanne Martich und Christian Aspalter (IDT 2022)
16.08.2022 Für Sprache sind die anderen zuständig! Sprachliche Bildung als durchgängiges Prinzip an den Pädagogischen Hochschulen im Verbund Nord-Ost; gemeinsam mit Marina Camber (IDT 2022)
09.12.2021 SpraBiLaPrim: Sprachliche Bildung als durchgängiges Prinzip im Studium für das Lehramt Primarstufe; gemeinsam mit Brigitte Sorger (ÖLT – Österreichische Linguistiktagung)
09.10.2020 Das literacyLAB der PH Wien (Konzept) – Interregionales Projektpartnertreffen CODES „Lernwerkstätten an der PH Wien. (PH Wien)
26.11.2020 Das literacyLAB der PH Wien: Projektbeschreibung; gemeinsam mit Susanne Martich (Tag der Forschung, PH Wien)
16.11.2019 Literacy als Basisqualifikation. Leseleistungen überprüfen und schriftliche Texte kriteriengeleitet beurteilen – KDV Jahrestagung 2019 in Porec (HR)
16.11.2019 Teilaspekte von Lesekompetenz bewerten – KDV Jahrestagung 2019 in Porec (HR)
Poster
Wöhrer, Linda (2023): Sprachförderliches Lehrer*innenhandeln in sprachlich heterogenen Primarstufenklassen mit Bilderbüchern – Einblicke in die Lehrendenperspektive mittels Stimulated Recall. (20.09.2022, Emerging Researchers im Rahmen des ÖFEB-Kongresses 2022)
Martich, Susanne/Wöhrer, Linda (2022): Literarisches Lernen im literacyLAB der PH Wien. (18.08.2022, IDT 2022)
Wöhrer, Linda/Martich, Susanne (unter Mitarbeit von Reitbrecht, Sandra/Aspalter, Christian/Kurtagic-Heindl, Doris) (2020): Das literacyLAB der PH Wien – Projektbeschreibung. (26.11.2020, Tag der Forschung)
Didaktische Unterrichtsmaterialien
Filko, Christian & Wöhrer, Linda (2022): LeseZeit – ZeitungsZeit. Lesetrainingsheft für die Sekundarstufe I. Wien: Medien in Schule und Ausbildung.
Wöhrer, Linda/Filko, Christian (2020): LeseZeit – ZeitungsZeit. Lesetrainingsheft für die Sekundarstufe I. Zeitung in der Schule.
Wöhrer, Linda/Meindl, Brigitte (2020): Vom Korn zum Brot. 5 DaZ-Unterrichtsbeispiele für einen sprachsensiblen Unterricht in der Grundschule.
URL: http://www.oesz.at/download/chawid/058b_VomKornzumBrot_FokusDaZ_Grundschule_Oesz.pdf
Wöhrer, Linda/Meindl, Brigitte (2020): Der Wasserkreislauf. 5 DaZ-Unterrichtsbeispiele für einen sprachsensiblen Unterricht in der Grundschule.
URL: http://www.oesz.at/download/chawid/022b_derWasserkreislauf_FokusDaz_Grundschule_Oesz.pdf
Wöhrer, Linda/Meindl, Brigitte (2020): Die Verdauung. 5 DaZ-Unterrichtsbeispiele für einen sprachsensiblen Unterricht in der Grundschule.
URL: http://www.oesz.at/download/chawid/028b_dieVerdauung_FokusDaz_Grundschule_Oesz.pdf
Wöhrer, Linda/Meindl, Brigitte (2020): Essbare Teile der Gemüsepflanze. 5 DaZ-Unterrichtsbeispiele für einen sprachsensiblen Unterricht in der Grundschule.
URL: http://www.oesz.at/download/chawid/057b_EssbareTeileGemuesepflanze_FokusDaz_Oesz.pdf
Wöhrer, Linda/Meindl, Brigitte (2020): Ernährung. 5 DaZ-Unterrichtsbeispiele für einen sprachsensiblen Unterricht in der Grundschule.
URL: http://www.oesz.at/download/chawid/056b_Ernaehrung_FokusDaz_Grundschule_Oesz.pdf
Wöhrer, Linda/Meindl, Brigitte (2020): Tiere im Winter. Sprachsensible Unterrichtsmaterialien mit Fokus DaZ.
URL: http://oesz.at/download/chawid/sprachsensiblerunterricht_fokusdaz_019b_tiereimwinter.pdf
Wöhrer, Linda/Meindl, Brigitte (2020): Tiere auf der Wiese. Sprachsensible Unterrichtsmaterialien mit Fokus DaZ.
URL: http://oesz.at/download/chawid/sprachsensiblerunterricht_fokusdaz_123_tiereaufderwiese.pdf
Wöhrer, Linda/Meindl, Brigitte (2020): Wohnen und Gebäude. Sprachsensible Unterrichtsmaterialien mit Fokus DaZ. URL: http://oesz.at/download/chawid/sprachsensiblerunterricht_fokusdaz_124_wohnenundgebaeude.pdf
Wöhrer, Linda/Meindl, Brigitte (2020): Unsere 5 Sinne. Sprachsensible Unterrichtsmaterialien mit Fokus DaZ.
URL: http://oesz.at/download/chawid/sprachsensiblerunterricht_fokusdaz_020b_unsere5sinne.pdf
Wöhrer, Linda/Meindl, Brigitte (2020): Geld. Sprachsensible Unterrichtsmaterialien mit Fokus DaZ.
URL: http://oesz.at/download/chawid/sprachsensiblerunterricht_fokusdaz_014b_geld.pdf
Wöhrer, Linda/Meindl, Brigitte (2020): Wiegen – Massen vergleichen. Sprachsensible Unterrichtsmaterialien mit Fokus DaZ.
URL: http://oesz.at/download/chawid/sprachsensiblerunterricht_fokusdaz_017b_wiegen_massenvergleichen.pdf
Wöhrer, Linda/Meindl, Brigitte (2020): Operationen im Zahlenraum 40. Sprachsensible Unterrichtsmaterialien mit Fokus DaZ.
Lehrgang für Schulentwicklungsberatung (PH Wien)
ÖDaF-Mitglied (Österreichischer Verband für Deutsch als Fremd*Zweitsprache)
STUBE-Mitglied (Studienberatungsstelle für Kinder- und Jugendliteratur)
